word 格式文档专业整理白银区第十小学小组建设与评价细则一、组建：依据成绩的高低及其它方面素质分组，实现组间平衡 ,4-6人最合适
组员编号：依据成绩和表达程度编号，可以按潜质生—中等生—优秀生的顺序编号
二、组织：设行政组长1 人，各学科设组长1 人
要有小组文化：自立小组目标、口号、组规等
桌牌：组名、编号、分工、口号等内容
要建设小组园地，充分展示小组成果
三、评价目的：激发学习热情，鼓励学生提高，促进学生成才
四、评价内容：1、看目标的达成
这是评定小组合作学习效果好坏的重要指标，一个小组能及时、 保质保量的完成老师布置的任务，说明小组合作是高效率的
2、看是否在原有的基础上有所提高
学习就是一个提高过程，如果没有提高则是无效的学习
在一个小组内， 成员有不同程度的提高，有的同学提高的较慢，而有的提高很快
在小组间，不同的小组的整体提高水平也是一个评价标准，有的小组整体提高快， 效果就明显，有的却整体提高不大，则效果不大
3、看其合作程度
有的小组虽然组合在一起，却各自单干，没有体现合作精神，虽然他们目标达成了，却失去了合作的意义
word 格式文档专业整理4、看其团结程度
一个小组的团结精神是非常重要的，大家为了完成任务而齐心协力，团结一心，才真正体现合作的魅力
如果本组同学在学习过程中牢骚满腹、 相互抱怨，即使完成目标也是勉强的
5、看是否有创新
创新是集体的智慧，集体的力量是巨大的，大家把自己的智慧汇集在一起， 会创造新的奇迹
如果大家敷衍了事，肯定没有起色，即使完成任务，也是平平淡淡
五、评价原则：多元化，公平、公正、激励
在对学生的小组合作学习进行评价时，评价主体应由个体转变化集体
这样，便于形成“组内成员合作，组间成员竞争”的格局，同时也能增强学生的集体荣誉感
六、评价对象：小组、单个学生七、评价方法：1、比赛法
组间的比赛，以胜败看其他合作效果
