教学设计苏教版小学科学三年级上册第五单元1. 尽可能多地提出问题泰安市泰山区粮食市小学霍翠萍【教学内容】苏教版小学科学三年级上第五单元《尽可能多地提出问题》【课程标准】科学探究：1.1 知道科学探究涉及提出问题，解答问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。1.6 知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一部分，了解合理怀疑是科学进步的动力。1.7 懂得交流与讨论可以引发新的想法。2.1 能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。2.3 能对所提出的问题进行比较和评价。情感态度与价值观：1.1 想知道，爱提问。1.2 喜欢大胆想象。1.5 愿意合作与交流。1.6 尊重他人的劳动成果。2.2 感受并体验科学并不神秘，科学就在身边【教学目标】科学探究：1. 引导学生注意仔细观察周围的事物，并注意提出问题。2. 引导学生敢于对一些流行的说法、观点提出怀疑。3. 在动手制作的过程中，注意发现问题、提出问题。情感态度价值观：1. 对一些科学现象想知道、爱提问。2. 对一些流行的说法、观点不盲目相信，能合理地提出怀疑。3、知道问题来源于生活，科学就在我们身边。科学知识：1. 了解和掌握问题有多种来源，可以从观察、怀疑、制作过程中提出问题。2. 能针对特定的对象和过程尽可能多地提出问题，由爱提问变成会提问。【教学重点】在观察、怀疑、制作过程中尽可能多地提出问题。【教学难点】在怀疑一些流行说法的过程中提出问题。【教学准备】教师：教学课件法布尔、伽利略等科学家故事、图片学生：长方形彩纸1 张课前调查表：（1）自己曾经想家长老师提出的问题（2）走进厨房、走进校园，仔细观察，你提出的问题。【教学建议】2 课时，第一课时在仔细观察中提出问题，尽量多让学生汇报自己提出的问题，加以引导；第二课时在怀疑和科学小制作中提出问题。【教学过程】课前准备：播放歌曲《十万个为什么》一、 谈话导入：1. 师：同学们，你们肯定都看过《十万个为什么》吧？这本书里有很多小朋友们提出来的问题。你看好奇的奇奇想知道为什么兔子的耳朵很长， 还想知道剪指甲的时候我们为什么不觉得痛？2. 师：你是不是也曾向爸爸妈妈和老师提过许多这样的问题呀！说给大家听听好吗？生四人一组交流自己曾经提出的问题。指名汇报部分问题。师：同学们提出的问题可真多，也很有意思。随着家长老师的回答，解释，我们知道的事情越来越多，掌握的知识也越来越多。原来的问题现在已经不是问题了，...
