下载后可任意编辑反比例函数教学反思篇一：反比例函数教学反思数学知识来源于生活，同时也服务与生活，在教学这一课时我从实际引入，采纳了大量的生活情境，为同学制造了探究知识的条件，将学生参加到猎取新知识的过程中去，将抽象的知识形象化，让学生在不知不觉中接受了新知识；在与旧知识的对比中掌握了新知识；在阶梯式的练习中，巩固了新知识。在教学设计上，分为四步：第一、复习正比例函数的有关知识，目的是让学生回顾函数知识，为学习反比例函数作好铺垫。第二、给出了三个实际情景要求列出函数关系式，通过归纳总结这些函数的特征，得出反比例函数的定义。通过学习讨论得出反比例函数的几种形式，自变量的取值范围。第三，在学生理解反比例意义的基础上，让学生尝试推断给出的例子是否成反比下载后可任意编辑例。第四、通过做一做的三个练习进一步巩固新知。教学之路是每天每节课点点滴滴的积累，这条路的成功秘诀只有一个：踏实！对于我，任重而道远，我将默默前行，提高自己，让我教的每一个孩子更优秀。篇二：反比例函数教学反思经过二周的教学，对学生的学习有了初步的了解，本班学生的差生比较多，优秀生也不尖，在完成作业时不够积极主动，交作业没有及时，有可能在家没完成或者早晨想到学校后抄袭别人的作业。完成作业的质量也不高，每次作业全对的学生只有少数的几个。课堂中，我营造了宽松的学习氛围，让学生参加到学习过程中去，自主探究，大胆发表自己的观点，让学生在自主探究中获得了不断的进展。主要表现在：1、思维往往是从动手开始的，在教学中，引导学生用多种感官参加到知识的生下载后可任意编辑成过程中。2、重视合作沟通，使学生在合作沟通的过程中真正掌握作图的技能3、相互评价可以培育学生之间团结合作的精神在数学课堂教学中，评价的形式有很多，但较多的是由老师对学生的学习作出的评价，老师扮演着“裁判员”的角色。而在这节课中，除了老师对学生的评价外，更重视了学生之间的相互评价，让学生在相互评价中既培育了能力，又寻找到了问题解决的方法，最终达到自我矫正的目标。4、让学生养成在众多意见中进行甄别、选择的习惯，使学生在实践的过程中形成了自己独特的数学学习方法反思今后在教学中我需要解决的问题，主要是要注重提高学生分析问题、解决实际问题的能力。数形结合是数学学习的一个重要思想，也是我们学习数学的一个目的。近几年中下载后可任意编辑考都有这方面的考题，所占分值也不少，我在教学...
