下载后可任意编辑反比例函数教学反思篇一：反比例函数教学反思数学知识来源于生活，同时也服务与生活，在教学这一课时我从实际引入，采纳了大量的生活情境，为同学制造了探究知识的条件，将学生参加到猎取新知识的过程中去，将抽象的知识形象化，让学生在不知不觉中接受了新知识；在与旧知识的对比中掌握了新知识；在阶梯式的练习中，巩固了新知识
在教学设计上，分为四步：第一、复习正比例函数的有关知识，目的是让学生回顾函数知识，为学习反比例函数作好铺垫
第二、给出了三个实际情景要求列出函数关系式，通过归纳总结这些函数的特征，得出反比例函数的定义
通过学习讨论得出反比例函数的几种形式，自变量的取值范围
第三，在学生理解反比例意义的基础上，让学生尝试推断给出的例子是否成反比下载后可任意编辑例
第四、通过做一做的三个练习进一步巩固新知
教学之路是每天每节课点点滴滴的积累，这条路的成功秘诀只有一个：踏实
对于我，任重而道远，我将默默前行，提高自己，让我教的每一个孩子更优秀
篇二：反比例函数教学反思经过二周的教学，对学生的学习有了初步的了解，本班学生的差生比较多，优秀生也不尖，在完成作业时不够积极主动，交作业没有及时，有可能在家没完成或者早晨想到学校后抄袭别人的作业
完成作业的质量也不高，每次作业全对的学生只有少数的几个
课堂中，我营造了宽松的学习氛围，让学生参加到学习过程中去，自主探究，大胆发表自己的观点，让学生在自主探究中获得了不断的进展
主要表现在：1、思维往往是从动手开始的，在教学中，引导学生用多种感官参加到知识的生下载后可任意编辑成过程中
2、重视合作沟通，使学生在合作沟通的过程中真正掌握作图的技能3、相互评价可以培育学生之间团结合作的精神在数学课堂教学中，评价的形式有很多，但较多的是由老师对学生的学习作出的评价，老师扮演着“裁判员”的角色
而在这节课中，除了老师对学生的评价外，更重视了学生之间的相
