pep 人 教 版 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 学 计 划 一 、学 生基本情况分析 六年级现有学生4 3 名，其中男生2 4 名，女生1 9 名。他们分别来自学校周围的刘村、张店、侯桥、后湾、孔村五个行政村，个别同学来自峄城水泥厂，平均年龄在 1 2 周岁左右。 本班学生的家长大部分是农民，从事农业生产，文化水平不高。学生家长除了农忙时在家，其余时间多数在外打工，对孩子疏于管理，对孩子的学习关心较少。甚至有少数家长对孩子的学习从不过问，也从未与老师联系。这对学生的成长是不利的，但也是一时无法改变的。 我校为省级规范化学校，校园环境优美，教学设施齐全，给学生创造了良好的学习条件。现在学校实行课堂教学改革，解放了课堂，给学生自主学习提供了空间，让学生真正做课堂的主人。 六年级学生智力一般，有个别学生反应较慢，接受能力差，如张瑞珊、魏淑芳、陈亮等，对课堂上所学知识很难掌握；但也有少数同学接受能力较好，如李响、刘清青、刘悦、刘琳、吴聿琳、刘萌等。 六年级的学生经过多年的学校生活，大多都养成一定的良好的学习习惯。他们能端正学习态度，明确学习目标，课上积极发言，课下认真完成作业，认真复习、预习，如刘清青、李响、刘琳、吴聿琳、秦雷、刘悦、刘萌等。但也有部分学生学习习惯较差，平时只求完成作业，不求会、求懂、求理解，如魏淑芳、张瑞珊、王召远、杨涛宁等。因此继续培养学生的良好学习习惯也是本学期重要工作之一。 六年级是毕业年级，具有承上启下的作用，因而在学习时要注重学生的知识归纳复习。 二 、教材分析 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》，是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大 Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。 六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。 本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养；3．突出兴趣激发；4．重视双向交流；5．融合学科内容；6．重视灵活扩展；7．实现整体设计。 本册教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有时实际意义...
