小学科学教学中渗透工程技术的基本策略 1 / 4 小学科学教学中渗透工程技术的基本策略 “科学”以探索发现为核心，主要是发现、探索研究事物动的客观规律。科学发现，特别是纯科学的原始性创新突破，也就是纯基础研究，在于人们对科学真理的自由思考和不懈探索，往往不是通过人为地计划和组织来实现的。 “技术”指为满足人类需求系统地、反复地设计对象、进程和系统的一种途径。一般认为，技术以发明革新为核心，着重解决“做什么、怎么做”的问题。 “工程”是人类为了满足人类需求，有组织地综合运用多门科学技术进行的大规模改造世界的活动，着重解决“做出了什么”的问题。它除了要考虑技术的先进性和可行性，还要考虑成本和质量，做到经济、实用、美观，并且要考虑对环境的影响，以避免污染。它的成功有赖于多种科学技术的综合集成和科学的管理。 小学科学教学中渗透工程技术，就是指运用科学、技术、工程和数学等多种学科知识去认知世界、探索规律和解决问题的学习过程和创造过程。 一、渗透工程技术的步骤 以科学知识、技术技能 为基础，以数学知识、工程设计为方法 ，通过层 层 递 进的实施 流 程，带 领 大家 发现问题、分 析 问题、大胆 创新，并最 终 解决问题。如 图 ： 小 学 科 学 教 学 中 渗 透 工 程 技 术 的 基 本 策 略 --第 1页小 学 科 学 教 学 中 渗 透 工 程 技 术 的 基 本 策 略 --第 1页小学科学教学中渗透工程技术的基本策略 2 / 4 二、渗透工程技术的策略 （一）解读科学教材，梳理可行性素材 教材是教师进行教学的具体依据，也是学生获得系统知识、发展智力的重要工具，教材中的相关知识前后呼应，互为铺垫。小学科学的单元设置主要围绕生命世界、宇宙世界、物质世界三个方面展开。动植物单元比较适合观察和记录，运动和力则需要利用数据分析，进而得出结论。根据单元设置和探究内容标准，进一步确定可渗透的内容。 例如：现行教材中五上：简单电路；五下：架、建桥梁、造房子、折形状；四上：冷热和温度；六下：寻找生物的家园、节约能源和新能源；三下：雨下得有多大……都可以加以整合，寻找渗透工程与技术的突破口。 （二）精心设计，完善活动实践过程 对教学点进行整理和分析，形成一系列可供研究素材，然后按照“问题聚焦――调查研究――设计制作――展示评价――拓展应用”的步骤设计教学过程。 如：三年级学习了《气温有多...
