第五单元《活动探究》教学设计 一、文本分析 本单元是“活动探究”单元，以任务为导向，以活动为主体。任务一，“阅读与思考”，主要活动是剧本阅读。 《屈原》写于 1942 年 1 月，此时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。它是多幕剧，全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”五幕。课文节选的是第五幕第二场的前两部分。这部分也是第五幕的高潮。剧本写靳尚和郑詹尹禀承南后旨意，欲密谋毒死屈原。屈原面对黑暗现实，诗人呼风唤雷，怒斥神祗，用内心独白淋漓尽致地抒发了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求，表现了他的忠贞不屈和浩然正气。语言上 情 澎 湃 、气势 雄 伟 ，抒情 意味 浓 厚 ，具 有 极 强的感 染 力 。学习 时要把 握 人物 对话 对于推 动剧情 发展 的作 用，了解 什 么 是独白，理 解 文中 独白的思想 内涵 ，把 握 独白对于塑 造 人物 形 象 、深 化 剧本主旨的重 要作 用。 《天 下 第一楼 》是何 冀 平 的一部三 幕戏 剧作 品 。剧本以1917 年张 勋 复 辟 、1920 年北 洋 政 府 执 政 、1928 年国民政 府 统治三 个 特 殊 时段为横 截 面，讲 述 清 末 至 民国动荡 的岁 月里 ，烤 鸭 店 “福 聚 德 ”发展 壮 大 又 由 盛 而 衰 的曲 折故 事 ，表现时代 风云 的变 幻 ，展 示 众 人命 运 的沉 浮 、人世的沧 桑 ，从 中 亦 可 看 到 对民俗 文化 的展 示 ，对民族 性 格 、民族 文化 的反 思和批 判 。课文节选的是剧本中 的第三 幕，这一部分人物 众 多，形 象 鲜 明，戏 剧冲 突 此起 彼 伏 ，暗示了福 聚 德 盛 中 带 衰 ，最终 走 向倾 颓 的结 局 。语言表达 充 满 浓 郁 的京 味 和行 业 特 点 。适 于在 表演 实践 中 培 养 高层 次 的阅读、表达 能 力 以及 合 作 、组 织 、分工 等 综 合 能 力 ，实现理 解 和审 美 的深 化 。 《枣 儿 》是孙 鸿 创 作 的一部独幕话 剧。剧本以一老 一小 的交 往 和对话 来反 映 社 会 人生 的问 题 。老 人对以往 岁 月的回 忆 、怀 念 和对儿 子 的思念 ，男 孩 对父 亲 的期 盼 和对父 亲 的渴 望 ，通 过 二人的对话 交 织 在 一起 。这部剧作 表现了剧烈、...
