师说课后练习题及答案精品文档2016 全新精品资料 - 全新公文范文 - 全程指导写作– 独家原创2 / 22师说课后练习题及答案一、这篇课文论述了从师之道
看看课文的第一段是怎样逐步推出论点的，第二、三段是从什么角度论述的
二、课文的第二段是用对比手法来写的
说说这一段用了几组正反对比的事实论据，这样对比有怎样的论证作用
三、试说说作者的观点在当时有哪些进步意义，在今天仍有什么借鉴作用
作者说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻
”试就这一观点谈谈自己的认识
一、设题意图：此题意在让学生整体把握课文内容
参考答案：第一段开篇提出“古之学者必有师”
紧接着正面概述教师的职能和任务是“传道、受业、解惑”；然后转而论述从师的必要性， 无师不能解惑； 最后正面论述择师的标准，凡先闻道者，都可为师，并归纳为“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”
第二段评述当时不从师的不良风气，从反面论证从师的必要
第三段举历史事例正面论述从师的必要和以能者为师的道理二、设题意图：此题意在让学生通过了解对比论证的手法重点理解第二段的内容，第二段是教学重点，也是教学的难点
精品文档2016 全新精品资料 - 全新公文范文 - 全程指导写作– 独家原创3 / 22参考答案：这一段用了三组正反对比的事实作论据
第一组，古之圣人与今之众人对比：古之圣人从师而问；今之众人耻学于师
第二组，对其子于对其身对比：爱其子，择师而教；于其身，耻学于师
第三组，百工之人与士大夫对比：百工之人不耻相师，士大夫群聚而笑之
在对比中得出结论：师道之传也久矣，欲人之无惑也难矣
从批判反面现象中阐明论点：古之学者必有师
三、设题意图：此题意在让学生以现代观念总结作者从师为学的进步意义，并就课文第三段谈自己的认识
参考答案：作者概括而全面地提出教师的职责
强调学而知之，必须从师学习，能者为师，不耻下问，
