下载后可任意编辑骨干老师培训的年度工作总结与骨干老师工作总结 4篇汇编骨干老师培训的年度工作总结本学期我有幸参加了淄博市教育局组织的农村骨干老师培训班，通过这次培训，使我深深的感到对教科研知识的缺乏，虽然我从教十一年，但我觉得在教学理论知识方面的学习还远远不够，通过半学期的学习和培训，使我逐渐认识到教科研的重要性，尤其在新课改过程中，每一个老师更应该值得去学习一下新课改的理念，以便更好地适应新形势下的教育，以下是我对自己参加骨干老师培训学习的简单回顾和总结。一、要善于培育学生个方面的能力。学生的思维往往是从对学习材料的疑问开始的。探究学习是生物教学的心脏，要让学生在探究中培育能力，还要在探究中找到问题的的答案。这一过程应是不断地发现问题、提出问题、探究问题及解决问题的方法来猎取新知识的思维过程。而解决必须要提出问题，教学中如何提出问题这一生物的心脏，如何激发学生的问题兴趣，增强学生问题化意识，提高学生的问题化能力，充分进展学生的问题化学习，我觉得新课程理念下的生物教学，要重视问题情景的创设。美国心理学家马斯洛认为：“满足人的爱和受尊重的需要，人就会感受到自己在世界上有价值、有用处、有能力，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要。”为了让学生得到这种需要的满足，在教与学中，我们应树立一种师生互动、平等合作的思想，也要有学生是主角演员的思想；我们还应当努力营造一种宽松、和谐、愉悦的教与学的问题氛围，也就是我们要巧妙的创设问题情境，使其产生好奇心，激起学生求知*，第 1 页 共 12 页下载后可任意编辑唤起他们的学习兴趣，使他们体会到生物就是生活，对生物产生亲切感。二、充分预设是上好课的重要前提。老师备课工作要做的再细致些，在仔细钻研教材的基础上，既要备教材、备学生，更要对学生在学习过程中会可能出现的状况做好不同的预案和对策，充分尊重学生已有的知识起点。只有做好充分的准备，课堂教学才能更丰富、更流畅，才能真正做到培育学生的探究意识和创新能力。三、教学预设与生成有机结合，充分发挥老师教学机智。教学预设是非常重要的，没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行。但是老师的预设再充分，课堂中还是有许多不确定的因素存在，教学中生成的问题本身也是一种教学资源，这就要求老师能够抓住这种资源，随机应变，适时引导学生，做到掌握分寸，方法得当，适时、适情、适度，于巧中见奇，于奇中生效。而要想提高教学...
