教学设计 年级 四年级 科目 英语 课型新授 新授 学情分析 本课的教学对象是四年级学生。在三年英语学习基础上，已经具备初步的听，说，认读等语言能力。对进行时的学习已有了一定的基础，能够正确地运用进行时的句型来进行问答交流。因此，在本课教学中，在此基础上引出马在跑的照片，进而引出本课主题 There is a horse in this photo。本课的知识点相对容易。因此，在设计思路上充分利用文本图片，采用任务型教学创设合理有效情景，进一步引导学生在较为真实的语言情境中巩固和拓展对目标语言知识的运用。 效果分析 在本课时的教学中，我较好地完成了教学工作，达到了本课时的教学目标，通过本课时的教与学，学生掌握了本课新语法 There is...和有关词组，利用图片来引导学生开展重点句型的训练，效果非常好，绝大多数同学都参与了口语操练，对培养学生的口语起到了非常大的作用，顺利完成语言输入的目标。上完这节课，感觉学生非常配合，能顺利地、很好地完成教学任务。学习过程中也不同程度地促进了学生英语思维能力的形成。课堂上师生民主，教师坚持因材施教，教学上始终面向全体学生。 同时，本节课培养了学生用英语交流的能力，也激发学生学习英语的兴趣，让学生能做到“学以致用”。注意了渗透语音的教学，让学生感悟字母在单词中的发音，为认读单词打下基础。但本堂课中对课文内容的解析和重点句型的拓展还不够，学生基本掌握了重点句型的表达和交际，但还不够深入，希望能通过下节课进行一定的补充和小 学 英 语 _Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto教 学 设 计 学 情 分 析 教 材 分 析 课 后 反 思 --第 1页小 学 英 语 _Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto教 学 设 计 学 情 分 析 教 材 分 析 课 后 反 思 --第 1页巩固。通过讲这节课，我感到今后要更好地、不断地、全面地提高自身素质，以适应教学。小学英语的特点决定了小学英语教师听、说、读、写、画、演、唱等方面的能力都应该具备，并要不断提高自身素质。因此，我还要积极学习先进的教育理论，不断提高业务水平和自身素质，促进自身能力的全面提高，更好地从事英语教学，使教学水平上一个新的台阶。 教材分析 本课的语言功能是运用 There is...句型描述某地有某物。主要通过Sam与 Amy照片的呈现，引导学生学会用英语介绍照片上有什么，在情景、语言上为第二单元的 There are..句型的学习做铺垫...
