《英语》（新标准）（小学一起）六年级下册M5教学设计 教材分析 本模块的话题和功能是谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情；谈论或描述正在发生的事情。 Unit 1 的课文内容是关于Daming 生日聚会上大家正在做某事时，又突发各种状况的描述。Unit 2 的课文内容是小女孩“我”在列车旅行中看到正在发生的事情。模块核心语言是He / She is doing…, but …；…are doing… 作为热身文本，Unit 1 的 Part 1 是描述房间里正在发生什么事情的chant，呈现核心语言是现在进行时：…is doing… Unit 2 的Part 1 是以拟人化口吻描述正在放风筝的情景，复现现在进行时。 作为练习部分，Unit 1 的Part 4 呈现的是4 张图片，要求学生能依据语言框架 He / She is doing…, but …，简单描述当某人正在做某事时突发状况发生的情景。Unit 2 的Part 3 呈现的是3 张图片，要求学生能仿照例句It’s raining. The children are jumping in the water. 简单描述图片中的场景。Unit 2 Part 4 是本模块的歌谣部分，使用现在进行时，描述梦境中正在发生的事情。 Unit2 Part 5 是趣味句子接龙。由学生A 说出前半句I’m doing…，学生B说出后半句…but…，这个练习环节和Unit 1 的文本关系更加密切，所以将其统一整理在第一课时，帮助学生加深对文本的理解，并为练习核心句式提供语境。 Unit 2 Part 6 是写作练习，要求学生写一写自己的旅行。课本提供了文本的开头Last summer holiday，让学生根据实际情况续写。此外，课本还呈现 3张图片作为语言支架，帮助学生写作。根据课标，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式进行学习。因此在课堂练习时，让教师和个别学生课前做好旅行ppt，作为范例进行展示。其他学生则允许带旅行照片，课堂上图文并茂完成写作练习。 本模块的整体教学设计思路，是让学生通过第一课时学习 Unit 1，包括Unit 1 的Part1 —Part 4，活动用书练习 1，以及任务练习，描述真实情景上课铃响了；第二课时学习 Unit 2，包括Unit 2 的Part 1—Part 5；第三课时以模仿 Unit 1 再构文本为语境，以 Unit 2 的Part 6 为基础任务，进行真实情景语言输出。总共通过三个课时，逐渐搭建语言框架，内化、巩固后进行模块话题的输出。 外 研 版 (新 标 准 一 起 )小 学 英 语 六 ...
