《在语文教学中渗入本土民俗文化》的课题研究-----调查问卷分析报告一、 调查目的：1. 理解教师在语文教学中堂教学中渗入温州乡土文化资源的难易程度；2. 理解在语文教学中渗入温州乡土文化资源后对教学产生的主动影响。3. 理解学生对语文教学中渗入本土民俗的接受程度；4. 理解语文教学中渗入本土民俗文化后对学生产生的主动影响。二、 研究办法 ：（一）问卷制作与调核对象“在语文教学中渗入本土民俗文化调查问卷”由我们课题组制作。教师问卷共设 10 道选择题，学生问卷共设11 道选择题。 年 12 月，我们分别对学校部分教师和七、 八、九三个年级部分学生做了问卷调查。调查过程共发教师问卷 17 份（课题构组员所在的任课教师中学基本每人发 1 份），共收回有效问卷 15 份；共发学生问卷 210 份，共收回有效问卷 208 份。三、问卷调查成果与分析（一）教师层面通过对回收的问卷精确统计后，进行成果与分析, 能够看到 ：（1）在“你对海丰民俗文化怎么定义？”认为“它是一种传统文化”占 100% ；在“海丰民俗文化你重视吗？？”认为“很重视”占 46.7%,认为“普通重视 ”占 46.7%% ；在“对于海丰发展民俗文化， 你的态度如何？吗？”认为“支持”占 100% ；在“您认为学校或家长与否有向孩子传输民俗文化的必要？”认为“非常有必要”占53.3%, 认为“有些必要”占 47.7%。以上四题统计成果阐明老师对本土民俗文化还是重视的，并且希望能够得到支持，能够为本土民俗文化传承付出自己的努力。（2）在“对你来说语文教学中渗入海丰民俗文化资源难度大吗？？”1认为“还行占 66.7% ；在“语文教学中渗入海丰民俗文化资源需要做哪些准备？？”认为“积累素材 46.7%，进一步民间 40.0% ” ；在“语文教学中渗入海丰民俗文化资源后课堂有什么变化？？”认为“课堂氛围活跃了”占 73.3 %，在“语文教学中渗入海丰民俗文化资源后在教学效果上哪些反映较明显？”认为“语文综合素质提高 46.7%，学习爱好提高 46.7%，应试能力提高 40.0%，责任意识增强 13.3%；在“中国各地的民俗文化丰富多样，您认为造成民俗文化差别的因素是什么？” 认为“历史发展因素” 占 86.7%；在“您与否感到来自异乡文化民俗的冲击？”认为“有但不明显66.7%”。这几题数据能够看出即使在语文教学中渗入海丰民俗文化有一定的难度，但在语文教学中渗入海丰民俗文化内容，无论在课堂氛围方面还是学生对语文的爱好都有大幅度...
