城关一小优秀自制教具评比活动方案一、评比目的1、贯彻科学发展观和课程改革的理念,增进教学内容和教学办法的改革,支持新课程的实验和推广,进一步推动素质教育的实施。2、发扬广大教师制作教具和设计开发探究性实验的主动性与发明性,收集、整顿、推广其成果,丰富教学内容;推动全省自制教具活动的开展。3、激励学生主动参加自制教具和实验活动,培养学生的创新精神和实践能力。4、收集运用新材料、新技术,特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验,推动教学仪器新产品的研发和教学手段的当代化。二、奖项设立本次评比活动对参评自制教具设立一、二、三等及优秀制作奖,进行表彰奖励并发荣誉证书。三、评比范畴、分类1、评比范畴在各学科教学中使用的,由教师或学生自己设计制作的教具(不含纯计算机软件及声像资料)。2、自制教具作品的分类自制教具作品分教师作品、学生作品。按所应用的领域段划分: 小学:语文(XYW)、数学(XSX)、科学(XKX)、音乐(XYY)、美术(XMS)、体育(XTY)、综合实践活动(XZH); 四、对申报材料的规定 1、每个班级推荐不少于 20 件的自制教具(其中体育教具不少于 10件)。 2、参加评比的自制教具申报者要填写《古浪县师生自制教具评比作品申报表》。 3、所申报的作品必须是自制教具,已经在教学活动中使用,有一定的教学效果。 4、一种教具名称只含一件教具,教具名称应与其对应的教具相符,以一组或系列为单位上报的多件教具,必须是内容有关的且只按照一件看待;内容不有关的多件教具按上报的次序只取第一件教具及对应的名称。 五、评比条件 1、教师自制教具作品评比条件 ①教学性。符合基础教育课程改革的基本理念,有助于推动素质教育,培养创新精神和实践能力,有助于实验教学、提高师生的实验动手能力。 ②科学性:教具所示实验内容符合科学原理,体现科学知识和科学过程相统一的原则,有助于学习科学知识,树立科学意识,掌握科学办法和实验操作技能。 ③创新性。教具设计新颖,构思巧妙,体现新的实验活动方式、办法和内容,应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展;在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。 ④启发性。引发学习爱好思考,适于探究式教学,有助于学生主动参加、互动、合作交流。 ⑤实用性。取材容易,构造简朴,易于操作,性能稳定,通用性好,安全可靠,造价低廉,外形美观,便于自制推广。有助于环保和可持续发展。 2、学生自制教具作品评比条件 ①制...