发生在肺内的气体交换第二节 ●教学目的知识目的 1．说出气体交换的原理。2．通过测量胸围差，概述肺与外界的气体交换过程。3．通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。能力目的1．通过测量胸围差，培养学生动手能力、与人合作能力、科学探究能力和归纳总结能力2．能动手操作本节课实验，并对现象进行分析，得出结论。情感目的通过理解自己的胸围差，使学生能对自己的肺部呼吸功效有初步的理解，从而认识到体育锻炼对呼吸系统好处。●教学重点 1．肺与外界的气体交换。2．肺泡与血液的气体交换。3．通过测定胸围差，培养学生的动手实验能力、互助合作精神。4．通过对资料的分析和观察演示实验，培养学生归纳概括、观察、总结能力●教学难点 1．对的掌握测量胸围差的办法。2．通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。3．分析设计对照实验的目的。●教学办法实验法、综正当、解说法。第一学时●教学过程［导入新课］教师：（提出问题，明确学习目的）外界的空气通过呼吸道的解决后是如何进入肺部的？在肺中发生如何的变化？气体又是如何达成全身各处的？学生：（猜想并假设）（1）当肺变大时外界空气就进去了；当肺变小时，肺内气体就排出。（2）当气体达成肺后，通过血液循环运输到全身各处。教师：（对学生的回答不发表见解，设立悬念）同窗们勇于大胆猜想和构想，这种精神较好，现在我们通过实验来验证你们的假设与否对的，我们这节课就来探讨这个问题。（板书课题）［讲授新课］教师：（出示多媒体画面，让学生观看肺的动画片）肺是呼吸系统的重要器官，位于胸腔内左右各一种，左肺有两叶，右肺有三叶，肺有节奏地呼气和吸气，每分钟大概呼吸 16 次。教师：（让学生自己体会感觉）现在请同窗们用手按在胸部两侧，深深地吸气，你会感觉到肋骨如何运动？胸廓如何变化？学生：（让学生看肺的动画:肺有节奏地呼气和吸气，同时认真体会感觉，研究讨论后得出的结论）当深深地呼气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大；当深深呼气时肋骨向下向内运动，胸廓变小。教师：刚刚同窗们仅凭感官感觉到的现象得出的结论是不是精确呢？与否与科学事实相符呢？我们能够采用什么办法借助什么工具进行精确的测量呢？学生：（动脑筋，提出实验方法及方案，对自己的感觉充满自信）用软尺测量吸气和呼气时胸围的长度。如果吸气时长度变大，呼气时长度变小，就阐明我们的感觉是对的。教师：好，同窗们想的方法较好。我们现在就能够通过测量胸围来探究呼...
