中考复习专题之运用关联词组合复句 教学设想：今年考查关联词采用2006年的“组合分句成为复句”这一题型，对学生而言有一定难度。新课程以来，淡化语法知识，教材中除了附录表格中呈现常用关联词语表以外，没有设置相关的教学内容，更缺少配套练习，学生对这一方面的知识积累较少，复句概念淡薄。缺少丰富语境的支撑，学生在排列语序和选用关联词方面常常会表现得混沌不清。希望通过这堂课的教学，能够帮助学生理顺要点知识，总结普遍的解题方法，尽量让学生“有章可循”，消除他们的烦难情绪。 教学准备： 教师准备： 1查找近几年的中考题，对比研究考点、变化点，明确应考所必需的知识、技能储备。 2选择难度适中的训练材料，由浅入深地排列整理，摸索学习规律。 3教具制作（常用关联词卡片、课件） 学生准备： 1复习九上课后附录的《常用关联词语表》 2做适量关联词填空改错练习，积累问题。 教学过程： 一导入：说说自己在做关联词语题时的真实感受。让学生倾吐心声，了解普遍的困惑，激发斗志和探求欲。 二考点透视 1呈现 03年至 06年的中考题目，请学生比较异同。（让学生感受各种题型对考查知识能力的不同要求。） （03年）下列句子中关联词语使用恰当的一项是（3分） A.人的一生难免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心丧气，那他就很难取得事业上的成功。 B.因 为 非 典 型 肺 炎 来 势 凶 猛 ， 极 易 传 染 ， 所 以 医 务 工 作 者 临 危 不 惧 ， 忘 我 地 奋斗 在 “ 抗 非 典 ” 的 第 一 线 。 C.一 个 热 爱 读 书 的 人 ， 既 然 不 能 拥 有 舒 适 的 书 房 ， 宁 静 的 夜 晚 ， 也 会 始 终 保 持 着 一份 纯 洁 的 读 书 情 感 。 D.我 们 学 习 ， 不 仅 要 接 受 前 人 创 造 出 来 的 知 识 ， 更 要 提 高 自 己 的 创 造 能 力 。 （ 04年 ） 下 面 这 段 文 字 中 的 关 联 词 语 ， 有 三 处 使 用 不 当 ， 请 加 以 修 改 。 (3分 ) 工 作 最 多 的 人 往 往 最 珍 惜 时 间 ， 这 是 因 为 他 们 有 明 确 的 目 标 ， 不 但 为 了实现这 个 目 标 合理地 安排着 自 己 的 工 作 ， 而且不 是 在 犹豫不 决中 浪费时 间 。 因 此，有 效地 利用 时 间 、珍 惜 时 间 只...
