主题“苹果和橘子”活动进程表 序号 苹果橘子 1 主题来源 2 环境创设 3 家园共育 4 具体活动安排 5 主题背景下的个别化活动 6 主题网络图 7 系列活动 8 案例分析 9 主题小结 一、主题来源 水果是幼儿熟悉的、喜欢的
当我们专注与它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源„„ 在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验
在吃水果的过程中，幼儿可知道如何剥水果，如何文明进食；在动手操作中，幼儿学会榨汁、做色拉等多种加工方法；在游戏中，幼儿通过情境的游戏操作活动，各方面的能力都得到发展；在朗诵儿歌中，幼儿去别能区别哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜
在有趣的、生活化的情景中学到具有生命力的知识和经验
未来的社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不知是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人
为了适应未来社会，幼儿需要学习有生命力的知识和经验
让他们在情境化、生活化和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，将帮助他们适应未来社会，更好生存、学习和发展
二、环境创设 墙面布置： 1、师生共同布置：布置“水果园”墙饰
2、水果调查表：将幼儿的调查表装订成书挂在墙面上，供幼儿看看讲讲
3、创设低结构活动材料：水果串；水果跳舞毯；水果连连看；小刺猬运果子 4、自然角：利用幼儿收集的水果制作水果娃娃，呈现在自然角中，展示各种果制品
三、家园共育 1 、和孩子共同制作水果相框
2 、带孩子去水果超市观看各种水果，让孩子体验自己选购水果的乐趣
3 、共同制作水果服装，参加幼儿园大活动亲子服装秀的展示活动
4 、和孩子一起收集各种水果的图片
