《 中 国 传 统 节 日 》 校 本 课 程 的 开 发 与 实 施 刚 要 魏 兴 强 孙 立 顺 2 0 1 4 .2 一 、 课 程 开 发 的 背 景 中 华 民 族 的 传 统 节 日 文 化 有 着 许 多 精 彩 的 文 化 内 容 ， 它 包 括 饮 食 文化 、 民 间 艺 术 文 化 、 诗 词 文 化 、 戏 曲 文 化 、 娱 乐 文 化 等 ， 对 提 高 人 们的 文 化 素 质 、 维 护 社 会 公 德 、 增 强 民 间 凝 聚 力 、 进 行 爱 国 主 义 教 育 等方 面 有 着 不 可 低 估 的 作 用 。 对 学 生 的 德 育 教 育 有 着 重 要 意 义 。 然 而 ，我 们 都 面 对 着 一 个 不 争 的 事 实 ， 学 生 对 此 知 之 甚 少 。 对 我 校 部 分 班 级抽 样 了 解 。 分 析 其 原 因 有 ： 其 一 、 国 家 课 程 很 少 涉 及 这 方 面 的 内 容 ，是 教 育 的 空 白区；其 二、 缺少 探究的 氛围。 学 生 过的 每一 个 节 日 ， 除了 吃， 就是 玩， 没有 创设一 种挖掘、 探究节 日 “实 质 ”的 氛围， 学 生固然 就一 无所知 了 。 为了 让我 们 的 国 粹再现其 精 华 ， 也让我 们 的 学 生更 深 入 地 了 解 传 统 节 日 文 化 ， 增 强 民 族 自 豪 感 。 进 行 《 中 国 传 统 节 日 》校 本 课 程 开 发 研 究， 让学 生 传 承 节 日 文 化 ， 用 经 典 浸 润 学 生 人 生 ， 历史 教 学 有 着 不 可 推 卸 的 责 任 。 二、 课 程 开 发 的 意 义 (一 )顺 应 时 代 的 呼 声 中 国 的 传 统 节 日 五 彩 缤 纷 ， 文 化 内 涵 丰 厚 ， 留 存 着 人 类 独 特 的 文 化记 忆 ， 有 许 多 中 华 民 族 珍 贵 的 生 活 史 料 ， 是 历 代 民 众 共 同 创造 的 精 神文 明 的 积 淀 。 2 0 0 8 年 国 务 院 规 定 春 节 、 清 明 、 端 午 、 中 秋 为法 定 节假 日 。 人 民 大 学 校 长 纪 宝 成 也曾 建 议 增 加 除夕 、 清 明 、 端 午 、 中 秋 、元宵、重阳等中国传统节日为法定节日，他指...
