爱心 用心 专心 1 课题3 水的净化 教材分析 水是生活中最常见的物质也是九年级化学课程标准要求学生必须掌握和了解的一种物质。生活中的水都是混合物在使用时常常需要净化。本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序的串起来，前半部分介绍不溶性杂质的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤和蒸馏是初中化学重要的实验操作技能也是本课题重点学习的内容。 学情分析 本课题是学生在学习了水的组成后学习的内容。知道了水是纯净物，而自然界中水都是混合物。因此想知道水有哪些净化方法。学生在前面以学习了一些实验基本操作。根据学生的年龄特点和性格特征已具备了学习本节课的能力和知识水平。 教学目标 一 知识技能 1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。 2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的方法。 3,、通过过滤操作的训练，提高学生动手、观察、协作等能力。 二 过程与方法 通过对水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。 三 情感态度价值观 通过学习，使学生明白要从卫生、健康的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。 重 点 1、水净化的方法。 2、过滤的操作方法。 3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。 难 点 1、自来水的净化过程。 2、过滤的操作方法。 3、硬水的软化方法。 教学方法 讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。 仪器药品 明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。 爱心 用心 专心 2 学生准备 1、分小组合作预习过滤操作。 2、分小组调查本地饮用水使用的情况。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导课 1、陈述：洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？ 1、回答：不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。 从解决生活问题入手，联系学生生活旧经验，引入新课程，激发学生学习兴趣。 2、提问：你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈吗？ 2、回答：可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。（学生可能会有不同答案） 3、肯定...
