编 者 以 为 所 谓 的 公 职 人 员 面 试 套 话 不 是 要 求 所 有 的 考 生 在 面 试 时 “鹦 鹉 学 舌 ”式 的 答 题 ， 而是 为 考 生 提 供 思 考 的 方 向 ，拓 展 其 思 维 空 间 ，使 考 生 在 把 握 公 职 人 员 面 试 答 题 方 式 的 基 础 上 ，能 结 合 其 所 报 的 职 位 ， 用 自 己 的 语 言 表 达 出 符 合 “公 职 人 员 ”这 一 身 份 特 点 的 价 值 观 与 事 件处 理 方 式 。 本 文 中 华 图 教 育 汇 总 了 公 职 人 员 面 试 常 用 五 类 套 话 供 广 大 考 生 备 考 参 考 。 公 职 人 员 面 试 中 常 用 套 话 主 要 有 以 下 五 大 类 ： 一 、开 篇 话 1、对 于 题 目 中 的 情 况 ， 我 会 按 如 下 步 骤 来 解 决 ： …… 2、我 觉 得 应 该 辩 证 的 看 待 这 个 问 题 ， 不 能 一 概 而 论 。 3、如 果 发 生 题 目 中 假 设 的 情 况 ， 我 会 保 持 冷 静 ， 寻 找 妥 善 的 解 决 方 法 ， 时 刻 从 大 局 出发 ， 维 护 单 位 的 整 体 利 益 。 4、领 导 把 这 项 任 务 交 给 我 来 完 成 ， 是 对 我 工 作 能 力 的 信 任 ， 同 时 也 是 锻 炼 能 力 提 升 个人 素 质 的 一 个 机 会 ， 我 一 定 会 认 真 细 致 的 完 成 这 项 工 作 ， 不 辜 负 领 导 对 我 的 信 任 。 我 会 按 如下 步 骤 来 完 成 。 5、在 公 职 人 员 工 作 中 ， 我 们 会 遇 到 许 多 突 发 事 件 ， 我 们 应 该 要 有 冷 静 的 头 脑 和 非 凡 的判 断 能 力 。 如 果 遇 到 题 目 中 假 设 的 情 况 ， 我 会 按 以 下 步 骤 去 处 理 。 6、……现 象 是 当 前 普 遍 存 在 的 一 种 不 良 现 象 ， 它 严 重 影 响 了 社 会 秩 序 的 正 常 运 行 。 关于 这 个 现 象 ， 我 有 如 下 几 点 看 法 ： …… 7、由 于 每 个 人 的 观 点 、立 场 、经 验 阅 历 、看 待 和 分 析 问 题 的 方 式 不 同 ...
