冀教版小学科学 一年级下册 全册教案 第一单元 水的空气 第一课 认识水 【教学目标】 1 能用多种感官观察水的特征 2 能用简单的词语描述水的特征 3 能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流 4 能对本课的学习进行反思与评价 【教学重难点】 重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状 难点：水没有固定性状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别 课时安排：一课时 课前准备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋 【教学过程】 一、导入： 师：大家都在哪些地方见过水？ 生：海生水、河水、喝的水、水龙头、做饭的水。 (适时评价,鼓励学生认真思考) 二、打开书，观察图片 师：还哪些地方的水同学们没有说到的？ 生：瀑布、露水 (鼓励学生认真观察) 思考水有什么特点？ 三、探究与发现 （1）提出问题:出示水、牛奶、和白醋三个杯子，让学生判断那个杯子里装的是水。 （2）分组观察：先提出要求，然后分组进行观察、判断 （3）交流汇报：让学生充分交流“哪个杯子是水？是怎么判断出来的？” 生：白色的是牛奶，透明的是白醋和水。 生：白色的是牛奶，酸的是白醋，没有味道的是水。 (4)让学生说一说是怎么观察出来的，观察时应该注意哪些事项，充分利用眼、耳、舌、鼻、皮肤等感官。生：眼睛观察颜色，鼻子闻味道，手感受水. (5)搜集证据，提供不同容器，让学生感受水本身没有固定形状。(鼓励学生观察仔细) 四、总结 水没有颜色，没有气味，没有固定的形状。 学生一起朗读. 五、应用与拓展 师：我们学习了水的特征，水的用途有哪些？我们应该怎么样？ 生：做饭、洗菜、洗澡、游泳、冲马桶。我们应该节约用水。 板书： 认识水 没有颜色 没有气味 没有固定的形状。 第二课 糖到哪里去了 【教学目标】 1、能用多种感官或工具观察物质溶解的现象。 2、能用简单的语言描述糖、食盐在水中溶解的现象。 3、能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。 4、能对本课的学习进行反思与评价。 【教学重难点】 重点：生活中有很多溶解现象，例如：白糖和食盐 难点：什么是溶解 课时安排：一课时 课前准备：烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺 【教学过程】 一、情景导入 小红上学前，妈妈给她带了一杯红枣水，来到学校，冰糖不见了，冰糖到底去哪了呢？ 生：冰糖到水里了。 二、探究与发现 1、与学生讨论，想要看到糖或盐放入水中的现象，我们应...
