冬夜的灯光----记叙文阅读 教学目标： 1、掌握读音，理解词语 偏僻 无垠 提防 穹隆 引擎 猝不及防 婉言谢绝 2、朗读课文，筛选主要信息，概括文章主要内容 3、体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。 教学重点： 1．整体感知课文，能准确、流利、有感情地朗读课文； 2、理清文章思路；理解灯光的含义及作用 教学难点： 挖掘文章的思想内涵；分析全文的写作技巧，品味语言特色。 课时：1 课时 教学手段：多媒体，自主合作探究 教学过程： 一、课前综艺： 中华民族是礼仪之邦，千百年来积累了许多爱心方面的格言警句，谁能说出几句让大家一起分享? 二、导入新课（可依据现实情况导入） 2008 年春天，一场突如其来的雪灾把成千上万的父老乡亲、兄弟姐妹挡在了回家过年的路上；寒风冻僵了他们登车返乡的笑脸，雨雪冰封了他们渴望团圆的喜悦。真情融化冰雪，温暖把爱心送达。因为众志成城，我们终于迎来了2008年温暖的光。 利用多媒体播放《温暖2008》视频 这节课，我们伴随着乡村医生莫里斯·吉布森的脚步，去感受加拿大偏僻小镇的居民之间那种真挚的情谊。（板书课题及作者） 三、整体感知 （一）朗读课文，读的时候要做到读音准确，语速适中，富有感情。 1、检查预习：掌握读音，理解词语。 偏僻 无垠 提防 穹隆 引擎 猝不及防 婉言谢绝 2、快速默读，思考问题 1）文章写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（人物、事件） 2）读了文章后，你有怎样的感受和启发？ （二）自主探究： 学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。 1）这个小镇的环境有什么特征？我和妻子对它有何印象？联系全文，想一想为什么？ 2）在出诊的路上，平时的晚上和此时的晚上有何不同？为何有这种不同？ 3）在回家的途中，作者的心情发生了什么样的变化？为何有了这样的变化？ 教师归纳： 1、小镇的特点：偏僻 寒冷 荒凉 （客观） 温暖 友谊 乐观 （主观） 加拿大西部的小镇虽然荒凉、偏僻，天气寒冷，我和妻子却感受到温暖、友谊和乐观。因为这里拥有淳朴而真挚的情意，这情意让荒凉的小镇和寒冷的冬夜洋溢着无限的温馨和暖意，让我们感受到了人与人之间相互关爱的美好和温暖。 2、往农民家途中的见闻： 漆黑一片 （平时） 一路灯光 （此时） 灯光为我而亮，农民们乐于助人的精神的体现。令人感动，使人感到无限的温暖。 3、回家的路上我的心情： 恐惧 忧虑 （先前） 不感到孤独 ...
