1 试教教案 学校：嘉应学院 年级及班级：071班 授课教师：黄小丹 授课时间：第5 周 星期一 第一节 上课题目： 普通高中课程标准实验教科书 地理必修1，2006年4月第1版，中国地图出版社 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 第一节 大气的热状况与大气运动——几种重要的天气系统 教学目标： 1、知识与技能 （1）了解冷、暖气团的特性、形成、对天气的影响及影响我国天气的主要气团。 （2）了解锋的概念、形成，掌握冷锋、暖锋和准静止锋的天气特征。 （3）了解南北半球气旋和反气旋的形成、水平气流的运动情况及其对天气的影响。 2、过程与方法 分析冷锋、暖锋、准静止锋的锋面在过境前、过境时、过境后的天气特征的变化；比较南北半球气旋和反气旋水平运动方向的差异。 3、情感态度与价值观 培养学生的创造性思维、地理素养、对地理问题的探究能力。 教学重点： 1、各种锋的性质及天气特征。 2、气旋和反气旋的形成、水平空气运动的方向、对天气的影响。 教学难点： 1、锋面与天气 2、气旋和反气旋 课型：综合课 教学方法：讲述法、谈话法 教具： 教学课时：1课时 教学过程： 一、组织教学（1分钟） 同学们，上课！ 二、引入新课（5分钟） 【提出问题】梅州今天的天气怎么样，有谁收看了昨天的天气预报的节目？ 【学生回答】 2 【读图】教师展示天气预报常用的天气符号，引导学生辨认。 天气为什么会有阴、晴、云、雨、雪等现象的变化？引起天气变化的天气系统有哪些呢？带着这个疑问，我们共同来学习这节课的内容——几种常见的天气系统。 三、讲授新课（30分钟） 【板书】 第一节 大气的热状况与大气运动 三、几种常见的天气系统 【提问】那么，引起天气变化的主要天气系统有哪些？ 【学生回答】 【板书】 （一）气团 1.气团的概念 【讲述】介绍气团的概念 【提问】气团的范围有多大？ 【学生回答老师讲解】单个气团的水平范围可达百万平方千米，垂直高度可达 10千米。 【转承】这么大的气团是怎么形成的呢？ 【教师讲解并板书】 【提问，师生讨论】阅读课本，气团有哪些类型？ 【老师总结并板书】 3.分类 【板书】 4.影响我国天气的主要气团 【提问】我国冬季寒冷干燥的天气是受什么气团的影响？ 【学生思考】 【总结】冬季受形成于西伯利亚、蒙古一带的极地大陆气团影响，我国天气寒冷干燥；夏季受形成于副热带太平洋上的热带海洋气团和来自印度洋的赤道气团的控...
