七年级传统文化教案第 1 课入孝出悌【教学目标】1.借助工具疏通文意，掌握常见的文言词汇及重要意义。2.理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。3.联系生活实际，真正悟透“孝悌”的含义，并内化于心，外化于形。重点：借助工具上古疏通文意，掌握常见的文言词汇及重要意义。理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。难点：理解文章中的思想，并探讨这些思想的现代意义。【教学过程】一、引入课题，让学生认识“孝”可以利用教材中“历史镜鉴的故事或学生可感知的身边故事引入课题。可以进行课堂讨论，分小组交流彼此对“孝”的感受和理解，并谈谈自己是如何在生活中付诸行动的。之后各组推选代表进行总结，在课堂上交流。二、了解中国的孝道、孝文化1.走进经典利用好教材所给的经典章句，同时补充与之相关的经典文本，帮助学生理解大意。让学生做到学习经员与修身为本相结合，了解道酸主题，并在心中有所触动，且能反馈于行动之中，是我们的终极目的。(1)反复诵读，以小组为单位，疏通大意，谈谈自己的理解。(2)“记忆之星”评比，看看谁记得快而准。(3)就所读所悟补充自己的储备，并可以由此引发更深层的探讨。(4) 学生提出质疑之处,先让学生彼此进行解答,之后由老师补充,解决问题。(5) 教师给出几组体现生活现象的主题图片或文段,学生来总结弘扬孝道的重要性。2.拓展延伸(1)学生活动:利用自己的知识储备、生活体验、所见所闻等,谈谈孝在社会发展中所起的作用，如“最美孝心少年”的评比等。(2)教师提出问题，引发探讨:① 你如何评价“二十四孝”的传说故事?设计意图是让学生辩证地看待孝,认识真正意义上的孝文化对社会发展的积极作用,同时也要辨别伪孝给社会带来的消极作用。②独生子女如何理解“悌”的含义?3.小结教师补充齐鲁孝文化资源:可以采取多种方式给学生补充,既可以是讲故事、播放视频的形式,也可以是文字材料的方式等。教师总结:孝道作为中国传统文化的核心,已传承了几千年,孝道文化在中国历史发展过程中的作用是多方面的。从个体来讲,孝道是修身养性的基础。通过践行孝道,每个人的道德修养可以得到完善。失去孝道,就失去了做人的根本。从家庭来说,实行孝道,可以实现长幼有序,规范人伦秩序,促进家庭和睦。蕴藏在孝道中的报效国家和爱国敬业的思想,在历史的发展中激励了一代又一代人,为维持社会稳定和国家统一起到了积极作用。孝,在中国传统文化中,不仅是一种“善事父母”的日常伦理意识、规范和实践,也是儒家思想的核...
