大庆 ** 幼儿园教学部材料1 案例分析报告幼儿园大 庆 ** 实 验幼儿园地区黑 龙 江 省 大 庆市作者王* 职务教师儿童姓名（化名）丫丫儿童年龄4 岁性别女征文题目乐于搭配衣服的丫丫大庆 ** 幼儿园教学部材料2 案例名称：一例因“换裙子”引发的迟到现象儿童姓名：丫丫年龄：四岁性别：女班级：蒙芽二班老师：王 * 客观描述：刚上中班的丫丫是个女孩， 今年四岁了，最近常常和妈妈一起 “盛装出席”。老师在观察丫丫的时候发现，丫丫每天早上来的时候都会穿不同的裙子，现在正处于冬季，丫丫穿的都是夏天穿的纱料的裙子。头发上有时会戴上头纱，嘴上会涂上小口红。当丫丫进入班级时，小朋友们的目光会停留在她的身上。丫丫就会问别的小朋友， 我的裙子漂亮吗？小花你穿的白色的裙子和你的红裤子很漂亮，朵朵你穿的衣服不漂亮，她也很善于观察老师，会发现老师今天有没有换新衣服，也会总去摸老师的新衣服。这种现象持续了一个星期左右，经过和丫丫妈妈的沟通， 丫丫妈妈告诉老师，丫丫每天早上都会把她所有的衣服都拿出来，摆到床上，会试到她满意的为止，否则就会大哭大闹。妈妈和老师说，丫丫不光是自己搭配衣服， 还给妈妈选衣服穿， 无奈的妈妈找到了老师想和老师沟通怎么解决这个问题。大庆 ** 幼儿园教学部材料3 原因分析：一、对孩子热衷于搭配衣服的现象分析丫丫是个女孩今年四岁，丫丫的表现从一开始对自己衣服的要求，上升到对妈妈衣服的要求， 会评价妈妈和小朋友的衣服符合孙瑞雪《捕捉幼儿的敏感期》第211 页，“审美的敏感期是螺旋发展的从对吃的东西要求完美，完整，到对所用东西要求完美、完整，再到对自我的形象要求完美，最后上升到对环境，对内在气质、对艺术品质追求完美。二、家庭教育因素丫丫的爸爸工作比较忙， 大多数时间都是妈妈带着， 妈妈年轻漂亮也很爱打扮，买衣服。爱美是女孩与生俱来的特质，每天也总是在看妈妈梳妆打扮，为她提供了便捷的模仿与观察机会。三、幼儿园因素我们班级的女孩偏多， 占了班级总数的百分之八十，所有女孩都很爱穿裙子，换漂亮的衣服。从以上三点分析发现， 爱美是女孩与生俱来的特质，有追求美的权利。符合幼儿身心发展特点，与幼儿该年龄段，发展审美敏感期的发展相吻合。 家长和老师不要限制孩子追求美的权利，要为孩子提供更多的空间和资源。 让幼儿顺利度过敏感期， 同时培养幼儿的审美观及审美能力。大庆 ** 幼儿园教学部材料4 解决方案：一...
