百度文库1 【引言】幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展
可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光， 不仅学到知识， 而且可以从小接触集体生活
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础， 是对儿童进行预备教育（性格完整健康、 行为习惯良好、 初步的自然与社会常识）
其教育课程没有明显的区分，大概由健康、人际关系、环境、语言、表达等几个领域以及各种活动构成
各个领域相互融合，决定教学内容
中国幼儿园课程改革在实践层面上出现的种种问题，与师资水平有很大的关联，可以说，在一定程度上， 师资水平已经成了决定未来幼儿园课程改革成败的关键因素，这是因为， 幼儿课程改革所追求的目标最终是要通过教师教育行为的转变才能得以体现的
重视幼儿园教师职业水平的提高，虽然不是幼儿园课程改革本身的问题，但是却是中国幼儿园课程改革所急需解决的问题
中国学前儿童教育的师资几乎完全是经由学科教育的模式培养和培训的，大部分教师从理论到方法上对注重过程的幼儿园课程的把握都存在着困难
通过在幼儿园课程改革实践中的不断反思和总结，通过各种形式的培训和研讨，包括以全新的理念培养新一代的教师， 并通过职后培训的方式对在职的教师进行再教育，等等， 师资水平提高这一目标是可以达成的
当今，提高幼儿园教师的职业水平已经成为政府机构、学术机构和教育机构最为关注的问题之一
随着时间的推移， 中国的幼儿园课程改革会伴随着教师素质的提高而发生期望中的改观
【目录】第一部分总论一、项目概况（一）项目名称（二）项目的承办单位（三）项目报告撰写单位百度文库2 （四）项目主管部门（五）项目建设内容、规模、目标（六）项目建设地点二、立项研究结论（一）项目产品市场前景（二）项目原料供应问题（三）项目政策保障问题（四）项目资金保障问题（五）项目组织保障问题（六）项
