论文摘要《幼儿园教育指导纲要》中指出： “幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学生主题的经验和体验， 尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动， 引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。”幼儿园语言活动单凭教师说教静态的图片， 幼儿会感到单调乏味， 而游戏是幼儿的基本活动， 且表演游戏是幼儿喜爱的活动方式之一， 把表演游戏贯穿于幼儿园的语言活动中，能让幼儿积极参与其语言活动， 使活动效果倍增。 本文就幼儿园语言表演游戏的指导策略进行阐述，主要阐述了国内外对于语言表演游戏的相关研究及教师在进行语言表演游戏活动中存在的问题并提出了自己的见解。关键词 ：幼儿园 语言 表演游戏目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2 一、国内外对于语言表演游戏的相关研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 （一）国内对于语言表演游戏的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 （二）国外对于语言表演游戏的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4 二、语言表演游戏的案例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5 （一）语言表演游戏的失败案例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5 （二）语言表演游戏的成功案例⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6 三、教师在进行语言表演游戏活动中存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8 （一）如何针对语言的内容进行有效提问⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8 （二）对于幼儿的回答教师该作出怎样合适的回应⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9 四、对于当代幼儿园语言表演游戏活动的个人见解⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10 （一）对进行语言表演游戏活动应当注意的几个问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10 （二）语言表演游戏的建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯10 参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11 一、国内外对于语言表演游戏的相关研究（一） 国内对于语言表演游戏的研究表演游戏是指幼儿扮演某一文艺作品中的角色，运用一定的表演技能以故事（来自于文艺作品或自己创编的故事）为线索展开的游戏活动。他们按自己的理解，运用声音、动作、手势、表情等非言语手段来扮演各种角色表现故事。所谓“自己的理解” ，可以理解为幼儿个体的，也可以理解为游戏小组经过讨论协商后对作品达成一致的理解与创造性表达。这对于幼儿的语言学习和发展具有非常重要的意义。由于表演游戏的内...
