下载后可任意编辑集体备课教案主备人备课组成员( 年级 组)课 题1.2 在社会中成长课时及授课时间 课时 年 月 日教学目标 (学习目标)1、情感态度与价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培育亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性2、知识目标：知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培育自己的亲社会行为3、能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会进展变化，投身社会实践教学重点教学重点：我为社会作贡献。教学难点教学难点：在社会课堂中成长。教学用具多媒体教学方法 (学习方法)情景教学法、讨论法、讲授法等教学过程一、导入新课(展示图片)想一想：这些行为有哪些共同点？试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加欢乐，作为社会的一员，我们能做些什么？老师过渡：那么我们今日就要探讨我们在社会中成长这个话题。二、新课讲授(一)人是不断社会化的活动一：情景探究《狼孩的故事》思考：这个故事说明了什么？提示：这个故事说明每个人的生存和进展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和进展起来。老师总结：在社会课堂中成长。活动二：探究人的社会化过程(展示图片)1．这几幅图片，分别表现了什么内容？提示：这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。图 1 是母亲抚育子女，教子女学习知识。图 2 是几名好友在一起玩乐，感受集体的温暖。图 3 是老师在教学。图 4 是学生在参加社会劳动。2．这些活动对未成年人的成长有什么意义？提示：这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动，是不断的社会化过程。这些活动，对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。备注 (补充)下载后可任意编辑活动三：探究社会生活(展示图片)1．阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。提示：通过图片，我们知道，我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、购买衣服、乘坐公交车等。2．谈一谈我们能不能离开社会而存在。提示：假如没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能在社会上生存的，所以我们要关怀社会，奉献社会。(二)亲社会行为的...
