侯集一中远程教育资源优化应用奖励 制 度 下载后可任意编辑2024 年 2 月侯集一中远程教育资源优化应用奖励制度在我校这个远程教育资源优化应用奖励制度实验讨论中，我们校的校长及领导班子的成员为探究远程教育资源最优化应用，下了很多的工夫。我们的做法是：一是健全了机构，明确了责任。为使远教课题实验讨论有序有效地实施，学校制定了《远程教育资源应用管理制度》、《远程教育资源优化应用奖励制度》。成立了以校长为组长，其他行政领导为成员的远教课题实验讨论的领导小组。成立了以分管领导为组长，教务主任、教科室主任为副组长，各教研组长，子课题组长和各年级组长为成员的远教课题实验讨论工作组。为搞好本远教课题实验讨论，学校要求行政班子成员每人抓好一个项，分管一个面，负责一条线，跟教研组、子课题组蹲点，带头将课题实验讨论工作落到实处。学校远程教育课题实验讨论工作组分设三个职能小组：信息组、讨论组、统计组。并对各个组的具体职责进行了分工。信息组职责：（1）负责完整地接收远程教育资源，并每周向老师公布一次收视信息。（2）负责收集网上及其它地区兄弟学校资源，收集老师整合资源形成的教案、课件，管理上级下发的、学校购买的光盘软件，将所有资源形成资料目录，创建学校信息资源库。（3）负责远教设备的检修、维护，保证设备完好，保证老师查阅信息渠道畅通。（4）负责学校资源及设备的借还登记工作，保证资源及财产既充分发挥作用又不遗失。（5）负责进行老师全员培训，组建一支技术骨干老师队伍，负责课题 讨论工作中的一切技术支持。讨论组职责：（1）对实验过程进行控制，对实验变量进行控制。（2）推动课题实验讨论，收集各种实验案例，检测实验进程和实验产生的各种数据。（3）根据计划、实施、观察、反思等环节和螺旋式上升的规律，不断反馈信息，进行实验讨论系统调整，紧紧把握实验讨论的方向和目标，争取最佳实验效果。（4）开展多种形式的小组活动及小组间联谊活动，及时总结讨论情况。统计组职责：（1）收集有关信息和数据，对实验数据进行统计分析，总结提炼，形成实验成果以验证假设。（2）将进行实验班学生与对比班学生在学习成绩方面横向差异的显著性检验。对任课老师在新课程的理解，学生学习兴趣的培育等方面进行调查统计，做实验班与对比班的老师在新课程的理解方面横向差异的显著性检验，并下载后可任意编辑做实验班与对比班学生在学习兴趣方面的横向差异的显著性检验以及其它的...
