《遵守规则》单元备课 活 动 目 的 1. 感 知 规 则 存 在 于 日 常 生 活 中 ， 体 验 与 学 生 生 活 相 关 的 规 则 。 2.感 受 规 则 在 集 体 生 活 中 的 重 要 性 。 3.初 步 形 成 规 则 意 识 ， 能 控 制 自 己 的 行 为 。 活 动 分 析 规 则 是 人 类 社 会 性 活 动 顺 利 进 行 的 必 要 保 障 。 一 个 有 序 的 社 会 必定 人 人 具 有 强 烈 的 规 则 意 识 。 遵 守 规 则 既 是 一 个 人 讲 究 社 会 公 德 的 基本 表 现 ， 更 是 一 个 公 民 的 基 本 素 养 之 一 。 人 们 是 否 具 有 规 则 意 识 ， 在一 定 意 义 上 表 现 了 社 会 的 文 明 程 度 。 人 的 规 则 意 识 应 当 从 小 抓 起 。 对于 一 年 级 的 学 生 而 言 ， 随 着 集 体 生 活 与 合 作 活 动 的 逐 步 拓 展 ， 以 及 他们 生 理 和 心 理 的 发 展 ， 已 经 能 够 意 识 到 规 则 的 存 在 ， 但 还 没 有 形 成 对规 则 的 正 确 认 识 ， 还 不 能 真 正 体 会 到 规 则 在 他 们 生 活 中 的 作 用 和 重 要意 义 。 让 学 生 在 实 践 活 动 中 体 验 、感 悟、获得是 综合 实 践 活 动 课程 的基 本 理 念。 每个 孩子都是 在 游戏中 成 长的 ， 游戏都有 规 则 ， 只有 大家都遵 守 规 则 ， 游戏才能 正 常 进 行 。 本 次主题活 动 就是 通过“看一 看”、“找一 找”、“讲 一 讲 ”、“玩一 玩”和 “说一 说”、“议一 议”等实 践 活 动 ， 让 学 生 在 游戏和 集 体 学 习 中 感 受 到 规 则 与 生 活 的 关 系 ， 以使 学 生 把 自 觉 遵 守 规 则 内 化 为 自 身 的 需 求 。 课时 建 议 本 活 动 建 议3 课时 完 成 。 活 动 过程 建 议 1.看一 看。 引 导 学 生 观 察 学 生 间 玩老 鹰 捉 小 鸡 的 游戏图 片 ， 提 问 “他们 在 做 什 么 ?”使 学 生 初 步 感 知 到 生 活 中 处 处 有 规 则 。 2. 找一 找。 启 发 学 生 发 现 在 这 些 场...
