§1-1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）学案班级： 姓名： 预习案一、预习目的：1、复习减数分裂并概述其过程。2、阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。3、体验孟德尔遗传实验的科学办法和创新思维。4、运用分离定律解释某些遗传现象。二、预习内容：复习点：减数分裂画出减数分裂产生精子的细胞图（2n=4）预习点 1：用豌豆做遗传实验的优点及办法[观察与思考]阅读课本 P2—3页，完毕下面问题。[归纳与总结]（1）豌豆作为遗传实验材料的优点① 传粉和 受粉。在自然状态下，普通是 。② 含有易于分辨的 ，且能 地遗传给后裔。（2）人工异花传粉的普通环节 →套袋→ →套袋预习点 2：一对相对性状的杂交实验[观察与思考]阅读课本 P4页，完毕下面问题。为什么子一代都是高茎而没有矮茎？为什么子二代中矮茎性状又出现？F2中出现 3：1 的性状分离比是偶然的吗？（1）过程（2）特点三、自我检测：1、下列各组中不属于相对性状的是（ ）A、水稻的早熟和晚熟B、豌豆的紫花和红花C、小麦的抗病和易染病D、绵羊的长毛和细毛2、纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获后发现甜玉米的果穗上结有非甜玉米籽粒，而非甜玉米的果穗上找不到甜玉米籽粒。这是由于（ ）A、互相混杂 B、甜是显性C、非甜是显性D、互相选择预习升华：1、遗传学基本概念辨析（1）惯用符号的含义 符号PF1F2×♀♂含义母本或雌配子父本或雄配子（2）基本概念辨析① 交配类（见下表）杂交遗传因子构成不同的个体间互相交配的过程。自交植物体中自花受粉和雌雄异花的同株受粉。广义上讲，遗传因子构成相似的个体间交配均可称为自交。自交是获得纯合子的有效办法。测交就是让杂种（F1）与隐性纯合子杂交，来测 F1的遗传因子构成。正交与反交对于雌雄异体的生物杂交，若甲♀×乙♂为正交，则乙♀×甲♂为反交。② 性状类性状：生物体现出来的形态特性和生理特性统称为性状。相对性状：同种生物同一性状的不同体现类型。[课堂探究]一、自主学习，合作探究：探究点：分离定律探究问题：是什么因素造成遗传性状在杂种后裔中按一定的比例分离？1、对分离现象的解释：（1）孟德尔对分离现象提出的假说① 生物的性状是由 决定的。② 体细胞中遗传因子是 存在的。③ 配子中只含有 。④ 受精时，雌雄配子的结合是 的。（2）遗传图解即 F2遗传因子构成及比例为1 +2 +1 。F2性状体现及比例为 ： = ： 。2、对分离现象的验证（1）办法： ，即让 杂交。（...
