请各位老师认真阅读工作案例提交要求，并请复制工作案例提交模版，在模版中编辑好后提交附件即可。 教学基本信息 课题 2.3 变形动画 （教材版本名称、章、节名称）信息技术初中版（河北大学出版社）第二章第二节 作者及工作单位 元氏县外国语学校 梁景虎 指导思想与理论依据 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来。本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系，避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 本课的设计遵循新课程理念，以课程标准为指导，注重培养学生自主探究的学习习惯，让学生多在观察、分析、实践的过程中进行学习。在内容安排上，从初中学生的思维特点出发，设计了从“自学领悟”中制作以图片为对象的形状发变化的运动渐变动画，到“合作探究”中制作大小、角度上发生变化和加入影片剪辑的运动渐变动画，到最后“实践应用”中的综合任务，层层深入，遵循由易到难，由简到繁的学习过程。 教材分析 （可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到） 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。 本节内容是全国中小学计算机教育研究中心北京部组织编写的信息技术初中版第二册第二章第二节的内容。这节课的内容是变形动画。变形动画是 flash动画中最常用的动画效果之一，所以本节内容一定要让学生掌握好。本节课对变形动画进行学习，同时学习图形的绘制擦除。以及对网格和标尺的使用。学完本节课，学生就掌握了flash中动画制作的基本功能，为以后学习更复杂的动画制作奠定了基础。同时我将知识点进行了扩充，使学生对变形动画有更加系统、深入的认识。 学情分析 （可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到） 教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节...
