东莞市初中数学“微课”教学设计学校：_____ 设计者：___ 时 间：————基本信息课题名称 相反数教学对象 七年级上时间长度 8 分钟 50 秒教学目的：1、知识目的：掌握相反数的概念，会求有理数的相反数；进一步理解数轴上的点与数的对应关系。懂得数轴上表达相反数的两个点有关原点对称。2、能力目的：通过归纳相反数在数轴上所示的点的特性，培养归纳能力，体验数形结合的思想。教学资源与环境：本课件以人民教育出版社出版的教程七年级第一章《有理数》中“相反数”的内容为教学素材。相反数是初中数学中不可或缺的一种内容，在初中数学中占有一定的地位。通过相反数的学习，能够对已学过的有理数、数轴等知识加以巩固，同时又是此后学习绝对值等知识的基础。 本课借助 PPT 制作了图文并茂、绘声绘色的教学课件，更加好的将每一种过程呈现在学生的眼前，进一步理解数轴上的点与数的对应关系；理解为什么-a 不是负数；懂得数轴上表达相反数的两个点有关原点对称…… 本课件通过小故事，通过老师的语言解说和课件动画，通过自主探究，融数学建模的思想于教学中，激发学生的求知欲，引导他们解决问题并掌握解决问题的规律和办法，发展并增强学生的探索能力和发明能力。教学过程：一、故事引入一天，有理数王国的公民+1 不小心掉进了一种魔瓶里。谁知出来后竟变成胖乎乎的 0，你说怪不怪？冷眼旁观的 2 说：“谁叫这瓶里睡着他的相反数兄弟呢？幸好我兄弟不在里面！”。同窗们，你想懂得+1 的相反数兄弟是谁吗？为什么他俩见面后就变成 0 了呢？就让我们一起走进神奇的相反数的世界吧![设计意图]七年级的学生，还是很可爱，很喜欢听故事的。因此这里通过+1 和 2之间的对话，激发同窗们的爱好，引入我们今天的学习内容——相反数。二、新课解说1、概念引入：请同窗们把 3.5、-3.5、2、-2 这四个数分类，有几个分法呢？其实，尚有诸多诸多这样数字相似，符号不同的两个数，这就是我们今天要学习的——相反数。概念：只有符号不同的两个数叫做互为相反数。规定：0 的相反数是 0。[设计意图]以开放的形式创设情境，通过对四个数的分类，培养分类能力。再引导学生观察两个数之间的关系，然后给出相反数的概念和规定。概念的理解是很重要的，在这里我用语音给同窗们分析了概念，强调核心词，深化对概念的理解。2、练习巩固辨一辨：(1) 只要符号不同的两个数就称互为相反数（ ） (2) 一种数的相反数一定是负数．（ ） (3...
