社会工作办法介入青少年社交焦虑障碍的比较分析作者：陈艳竹来源：《中小学心理健康教育》第 34 期 〔摘要〕当今中国处在经济高速发展的改革核心期，青少年不仅要有健康的身体，也要有过硬的心理素质和人际交往、适应能力。青少年身体素质和心理健康的研究在心理学、医学、体育学等领域已获得一定成果。但是对青少年心理问题的研究，仅局限于因素分析、问题类型、理论性对策建议的倡导，未能将现在研究进行比较分析，没能较好地给出最适合青少年缓和社交焦虑障碍的恰当办法。因此，本文试图以青少年心理问题中的社交焦虑障碍问题为切入点，从社会工作角度出发，在整顿现有社会工作介入社交焦虑障碍研究文献的基础上，通过比较分析不同社会工作办法的介入重点、介入目的、介入效果等方面，总结出较适合缓和青少年社交焦虑障碍的途径，以期对青少年社交焦虑障碍提供有效的可行性办法。 〔核心词〕社会工作办法；社交焦虑障碍；青少年 〔中图分类号〕G44 〔文献标记码〕A 〔文章编号〕1671-2684（）34-0008-04 青少年是民族的但愿、国家的将来，青少年的成长不仅对青少年个人发展、家庭将来有重大影响，对祖国发展也有举足轻重的作用，国家对青少年的重视程度也是有目共睹的。人在成长过程中会碰到多个各样的问题，特别青春期是许多精神疾病发生的易感期，例如自我同一性问题、适应性问题、偏差问题、焦虑问题等，其中社交焦虑障碍是较为常见的情绪障碍。社交焦虑会严重影响青少年人际交往、社会适应性以及健康生活满意度，因此，对青少年社交焦虑障碍的研究含有重要的意义。社交焦虑障碍对青少年的危害已引发各界学者的关注，在精神病理学、心理学、医学、教育学等领域获得了明显研究成果。但笔者认为从社会工作角度对社交焦虑障碍的研究也能在很大程度上缓和青少年的焦虑状况。因此，本文重点从社会工作视角分析比较个案工作、小组工作和家庭治疗三大社会工作介入办法，总结出适合青少年缓和社交焦虑障碍的办法途径。 一、社交焦虑障碍的特性及成因 （一）社交焦虑障碍的特性 社交焦虑障碍（social anxiety disorder，SAD），又称社交恐惧症（social phobia），是指对社交场合或在公众前演讲时存在明显、持续的紧张或恐惧，甚至出现回避行为[1]。对于社交焦虑障碍特性的研究，学者们普遍认为社交焦虑障碍是一种长久蔓延的慢性心理障碍，普通而言，社交焦虑障碍有两个明显特性：一是对社交场合存在持续且明显的恐惧，当患者暴露于公共...
