新课标下小学语文作业优化设计的课题研究结题报告临河一小 王翠玲 一、课题摘要 随着课程改革的不停进一步，语文教师不仅要关注课堂教学的有效性，更应关注语文作业设计的有效性。本文针对传统作业出现的种种弊端，从作业设计的趣味性、个性化、实践性、拓展性等方面去反思现状并根据调查到的几个弊端分析出对应的对策，对语文作业优化设计进行研究，从而探讨出优化语文作业设计的方法。课题总体目的： 通过该课题的研究逐步提高学生的学习爱好、发挥他们学习的主动性、自主性、主动性；减轻学习上过重、不适宜的心理负担和恐惧心理；创设一定的条件关注学生的差别，满足不同窗生的学习需要，使每个学生都能得到充足的发展；通过变化作业的组织形式和呈现方式，让学生富有个性的学习，在丰富多彩的作业内容和形式中获得自我发展、自我完善，实现完美人格。 并在实践中转变教师的教育观念，尊重学生的个别差别，重视学生个性化的作业方式。课题研究的重点： 1、充足发挥学生的个性特长，创设利于学生发展的氛围，重视培养学生的作业爱好。 2、根据学生的年纪特性，开展他们喜闻乐见的作业形式，让他们在实践中培养其作业爱好，让学生在实践中发明、发现，增进学生思维力、发明力、想象力的发展阶段，学会发明性学习。课题的研究重要通过以下几个阶段： 第一阶段：准备阶段。第二阶段：规划设计阶段。第三阶段：作业优化设计的实践操作阶段。第四阶段：结题推广阶段。通过本课题的研究，在教学班中实施“作业优化设计”的研究与实践，对于推动学生的语文学习含有不可预计的作用。二、课题背景语文作业贯穿学生学习活动的始终，它是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是学生学习状况反馈的第一手书面材料。是提高学生素质的重要载体，最能凸显学生自主学习的能力，最能真实反映学生的学习过程，是不应无视的形成性评价内容。《语文课程原则》也明确指出，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要构成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这不仅规定我们的教学内容、教学办法、教学手段、教学评价等都必须富有人文色彩，同样也规定我们语文作业的设计要富有人文色彩。农村小学语文作业还是传统的一本课本、一套辅助习题，课外是配套的同时练习，强调知识的巩固，这种作业方式给学生带来的是低效的、低层次的学习，不利于学生学习的进一步。不做作业、 剽窃作业的现象时有发生，有相称一部分学生存在着不同程度的厌...
