《麻雀》第二学时说课稿一、依纲扣本说教材小学语文 S 版第七册 13 课《麻雀》，出自十九世纪俄国出名现实主义作家屠格涅夫之手。它以新颖的构思，精炼优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地体现了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，并且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了母爱这一种强大的力量。麻雀是第三组课文的一篇讲读课，该组课文的训练重点是：初步理解文章的叙述次序，更加好地把握文章的重要内容。学习《麻雀》一课，是让学生在纯熟运用读课文，想画面的阅读办法的基础上，着重理解作者是如何具体的叙述和真实地体现自己的真情实感的，进而认识到内容真实、具体是写文章的基本规定，并激发出热爱生活，懂得母爱的伟大和爱惜弱小是一种崇高的情操；同时肩负着培养学生根据学习的重点和难点，自己提出问题，解答问题的自主学习及创新精神。根据语文课程原则和学段的规定，结合学生实际和课后练习，我制订了本课的教学目的：（一）、知识目的1、运用读课文，想画面的阅读办法，在整体感知课文的基础上读懂重点句段，体会爱的伟大。2、理解课文内容，体会老麻雀为了保护小麻雀体现出的那种强大的力量，初步理解文章的叙述次序。（二）、能力目的在理解课文的过程中，继续培养学生的阅读分析能力，解决问题的能力以及口头体现能力和思维想象能力。（三）情感目的懂得老麻雀奋不顾身掩护小麻雀那种“强大的力量”就是爱的力量。（四）教学重点分析重点语句，理解、分析老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。（五）教学难点理解“一种强大的力量”即母爱的力量，是它使弱小战胜强大。（六）教学准备多媒体课件二、因材施教，说学生现阶段的学生已基本认识 2200 个字，会写 1600 个字。大部分学生能做到在交谈中认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，意见不同时与人商讨；会使用普通话对的、流利地朗诵课文；能故意识的积累课文中的优美词语，精彩句子与段落；能运用联系上下文或其它方式理解词语的意思；能初步把握文章的重要内容，体会文章的中心思想；能逐步清晰、明白地讲述一件事情。四年级学生大多处在 9-11 岁，这个阶段是小朋友成长的核心期。此时大脑发育正处在内部构造和功效完善的核心时刻；在学校教育中处在低年...
