蚯蚓日志导读方案刘献丽导读目的：通过和学生共同来阅读观赏这本书，让学生懂得小小的蚯蚓的生活是多么的丰富，蚯蚓对人类是多么的有用。培养学生的想象能力和让学生懂得写日志的办法。导读过程：一、谈话导入 解读封面孩子们你们见过蚯蚓吗？你们懂得蚯蚓是怎么生活的吗？老师把书放到实物投影仪下，让学生认真观察封面，让学生说说你看到了什么？二、师生共读蚯蚓的日志。让我们一起跟着这条蚯蚓来看看它写的日志吧。1、3 月 20 日…… 学生自由读第一件事。（地球给了我们所需要的一切）教师小结：在太空上看地球，是蓝色的。我们和蚯蚓一起生活在地球上。教师读第二件事（我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球）让学生观察蚯蚓钻地道的样子，再读读这句话：非钻地道不可，协助地球呼吸！让学生说说你从这句话中懂得了什么？学生读第三件事（绝对不要在父亲吃报纸的时候烦他）让学生说说看了画面你想说什么。2、3 月 29 日 学生自己图文结合读读这则日志。让学生说说你懂得了什么。你有什么疑问。你想对蚯蚓说什么。3、4 月 1 日 蚯蚓没方法倒立走路，蜘蛛是怎么教它走的？蜘蛛把蚯蚓吊在半空中，蚯蚓怎么了？你从哪里看出来的。它的嘴里会说些什么？4、4 月 4 日 教师读日志：钓鱼季节从今天开始。我们全都钻到更深的地方。蚯蚓们在干什么呀？让学生认真观察画面读读方框里的句子。5、4 月 10 日 教师读日志：下了整晚的雨，地下湿了。我们一整天都待在人行道上。跳房子是一种非常危险的游戏。让学生说说你从这则日志中懂得了什么。6、4 月 15 日 教师读日志：今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只得吃回家功课。（教师解释：回家功课，就是作业本）老师叫我写十遍次“我后来不吃回家功课”。写完后来，我把那张纸也吃了。读到这里，你仿佛看见了什么？7、4 月 20 日 教师读日志：今天我偷偷靠近公园里的某些小孩，他们没听到我来了。（提问：小蚯蚓心里怎么样）我在他们面前扭来扭去，他们大声尖叫。我就爱看他们这个样子。让学生说句子：这真是一条（ ）的蚯蚓啊。8、5 月 1 日 教师读日志：爷爷教过我们，礼貌非常重要。因此今天我对碰到的第一只蚂蚁说“早安”。队伍里尚有六百只蚂蚁。我在那里站了一整天。小蚯蚓怎么做的？让学生说说这又是一条（ ）的蚯蚓。9、5 月 8 日 教师读日志：昨天晚上我做了一种最可怕的恶梦——巨大的鸟在玩跳房子！（让学生认真观察大鸟的爪子，说说蚯蚓当时怎么...
