《凡卡》教学设计教学目的： 1、学习课文，感情朗诵，体会沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活
2、理解课文插叙、对比写法的作用
教学重点：学习课文，感情朗诵，体会沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活
教学难点：理解课文插叙、对比写法的作用
教法：创设情境、谈话启发学法：自主合作探究教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课（3 分）：1、第五单元的主题是什么
（心愿）每一种人都有自己的心愿，俄国作家契诃夫笔下的凡卡的心愿又是什么呢
这节课我们继续学习课文《凡卡》
2、学情回想：凡卡只有（ 九岁 ），三个月前给送到鞋匠那儿（ 做学徒 ）
学徒生活十分（ 悲惨 ），于是凡卡（请求 ）求爷爷带他回乡下
二、出示学习目的：（1 分）1、学习课文，感情朗诵，体会沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活
2、理解课文插叙、对比写法的作用
三、自学提示一：(5 分)1、快速浏览课文，将凡卡写信的段落在段首用“△” 标出来
（文中第 3、8、10、11、12、15 自然段）2、合作讨论：凡卡在信中讲了哪几件事
重点写了什么事
A 问候爷爷，表明自己的怀念及自己的孤儿身份
B 悲惨的学徒生活
C 介绍莫斯科见闻
D 哀求爷爷、问候熟人
四、自学提示二：请同窗们轻声读第 8、15 自然段，说一说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画有关的词句并感情朗诵
(10’)交流：老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿
这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸
伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我
（挨打——揪、拖、揍、戳、打）吃的呢，简直没有
上午吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，什么都没有，只有老板自己才大吃大喝
（挨饿——简直没有，一点儿面包、稀粥
）他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡
