《夜色》教学设计第一学时教学目的：知识与技能：1、认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10 个生字。2、会写“再、事、讲、拉”4 个字。3、学习“提手旁”。4、对的流利的朗诵课文，能根据提示背诵课文。过程与办法：1、创设情境，激发情感。2、分段朗诵，引导学生从两个段落的朗诵中对比体会父亲和妈妈在看待文中小朋友在怕黑问题上的方式。情感态度与价值观： 让学生懂得亲身体验与实践的重要性，培养孩子勇敢的品质，做一种勇敢的孩子。教学重点：掌握 4 个会写字的对的读音、字形。教学难点：读懂课文，体会夜色的美丽，懂得有些事情不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。教学准备：字卡、课件、一、情境导入：1、同窗们，和老师一起唱《小星星》这首歌曲好吗？2、你们喜欢这首歌吗？谁懂得这首歌唱的是什么时候的景色？（夜晚时候的景色）用一种两个字的词，夜晚的景色还能够叫什么？课件出示（夜色）师：我们还学过了一首和夜色有关的诗，谁懂得是什么？让我们齐背《静夜思》好不好？3、老师很想懂得你们眼中的夜色是什么样的？谁能说给老师听听。4、今天尚有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想懂得他眼中的夜色是什么样的吗？这节课我们就一起学习 13 课《夜色》板书课题：《夜色》5、学生齐读课题。二、初读课文，识记生字1、自读课文。自己试着把课文读通顺，读流利。（课件出示读文规定）2、出示生字，指生领读，纠正读的不准的字音。3、去掉拼音你还认识吗？4、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。组长运用生字卡片检查生字的识记状况，对全读对的同窗奖励小红星。5、读字小游戏：我读你指。6、请同窗们找出生字在课文中的词语。教师课件展示。7、看谁反映快：抢读词语。8、分组比赛游戏：哪组能让花朵顺利都开放。（每个词精确的读两遍花就能顺利的开放。8、写字：再 事 此 故。（1）红颜色的字 是我们这课规定会写的字，本节课我们先来写四个。（2）齐读生字（3）我们先来看看这些字能组什么词。（4）指导书写：观看字的占位，师范写，生描红写两个。抄词。（5）师巡视并适时奖励。三、课间律动：手指操。四、再读课文，理解课文1、可爱的生字宝宝跑回课文里，你们还能认识他们吗？那就请同窗们认认真真的读一遍课文。2、教师范读，大家认真听。你们读的真好，老师也想来读一读，你们能认真听吗？请同窗们边听边思考，你们都听懂了什么？（课件出示课文）并标出自然段。问题...
