参赛教案学 科： 幼儿文学 专项 (教研) 组： 学前教育 教师(技师)姓名： 潘 艳 四川省达县职业高级中学五月 《 儿歌的形式 》 教学教案班 级高二学前二班备学时间.4上学时间.5课 型新授课课 时1 学时教 学目 标【知识目的】掌握儿歌的特殊艺术形式；【技能目的】根据儿歌的特点，朗诵、背诵、表演儿歌；【情感目的】感知儿歌的魅力，从而对儿歌产生浓郁的爱好，培养幼儿情趣。教学重难点掌握特殊艺术形式；根据儿歌特点对特殊艺术形式的儿歌进行朗诵表演。关 键学生运用教师示范、视频、讨论、互助学习。教 具多媒体采用教法情景教学法、案例教学法课前准备PPT 课件、课前预习教学过程活动项目教师活动学生活动时间任务一课前三分钟亲爱的姑娘们，愉快的一节课又要开始了，请拿出你们美丽纤细的双手来开始我们的课前三分钟吧。（播放手指操音乐）。大家表演的非常不错，手指操是我们作为一名幼儿教师必备的技能，音乐很美，动作也很美，手工花做得也很不错！接下来再让大家接受一下美的熏陶。进入情境，激发爱好，(学生表演手指操》萤火虫《、》我的身体《）。3分钟任务二情境（播放儿歌让学生听赏）师：大家刚刚听到的是什么？师：对，涉及我们刚刚的手指操都是儿歌，这些儿歌让我回想到了我的童年，你们的童年记学生听赏》小白兔白又白《、》手指运动《，边听5分钟导入忆里尚有哪些儿歌呢？师：是啊，是这样多典型的儿歌随着我们渡过了愉快的童年，可见儿歌在我们学前教育中的重要性，我们即将走上幼儿园的工作岗位，就更要学好它。之前我们已经接触了儿歌，儿歌是一种适合年纪幼小的小朋友念唱、观赏的歌谣。儿歌的重要对象是婴幼儿和低年级的小学生。儿歌是小朋友也是一种人一生最早接触到的一种文学样式。在孩提时代，没有哪个婴幼儿不曾听过母亲或其它长者吟唱的儿歌，也没有哪个孩子不曾歌唱、念诵过儿歌。典型的儿歌会给幼儿留下深深的记忆，直至须发斑白的垂暮之年，还能记起儿时吟诵过的儿歌。今天再让我们一起来理解一下儿歌的某些特殊的艺术形式。（出示课题》儿歌的形式《）边做简朴动作学生思考并主动回答：生：儿歌》一分钱《》丢手绢《》找朋友《┅┅任务三合作探究1.出示本节课的教学目的，让学生懂得本节课所要掌握的内容。2.提问阅读：儿歌的分类没有统一的原则，没有固定的格式，在我们国家，儿歌通过数千年的流传，除普通形式外，还形成了哪些特殊的艺术形式呢？请同窗浏览课本 53—63 页思考并回答...
