马英华教授讲得《小学英语课堂教学语言的设计与使用》我听了好几遍，感受颇深，受益匪浅，也不断反思自己的英语教学，自己的课堂语言设计。今天我从英语课堂教学语言的重要性和课堂教学语言对教学水平和学生素质提高三方面谈一下我自己的观点。 一、教师课堂教学语言的重要性 1、教师的课堂语言对学生英语学习有着重要的影响 英语教师，特别是农村英语教师的课堂教学语言是学生最大、最可靠的英语输入来源。它不仅是课堂教学组织、管理、指导的指令语，也是对学生进行听力和口语训练的内容和方式，而且本身也是学生学习的材料。 英语教学活动中，教师的教学语言贯穿始终，是学生学习英语，练习听力的重要渠道。教师根据教学需要和学生的外语水平调整和修饰自己的教学语言，形成了“一种简短、简化、规范的，在语音、词法、句法、语篇层次上经过修改的语言精心设计、准备的教学语言” 课堂教学用语有很强的示范性，对学生表达习惯的形成有重要的引导作 用。学生在长 期 的学习过程 中会 自觉 或 不自觉 地 模 仿 教师的语言。教师语言的一些 错 误 会 影响学生的正 确 掌 握 ，这 种影响可能 是终生的。教师的语言直 接 影响到 学生的英语学习和英语语言习惯。高质量的语言输入，才 能 提高学生的语言是输出 能 力。 2、教师的课堂教学语言对学生的思维 有着重要的影响 我们 每 一个 人 在学习自己的母 语时 ，都 会 觉 得比 较 容易 ，认 为 学习第二 种语言较 难 。即 使外语学得很好的人 ，也很难 达到 母 语的水平。为小 学 英 语 课 堂 教 学 语 言 --第 1页小 学 英 语 课 堂 教 学 语 言 --第 1页 什么我们英语学的很好的人，也很难和以英语为母语的人相比呢？我认为除了语言环境，很重要的一个原因是，我们没有形成用英语思维的习惯。我自己是英语专业毕业的学生，也是英语爱好者，英语老师，但很惭愧我做不到用英语思维，没有养成用英语思维的习惯。 语言是思维的工具。小学英语课堂上，刚开始接受英语这种全新的语言，孩子们有浓厚的兴趣，也是一张白纸。教师的语言习惯，思维模式都会影响孩子。教师在课堂教学中大量使用英语，降低了学生对母语的依赖和母语的干扰，培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语思维的能力。培养学生英语思维模式，虽不容易，但却非常重要。小学英语教师担负着启蒙、引导的重任。教师一定要...
