《6 和7 解决问题(减法）》说课稿 各位专家评委，早上好！ 今天我要为大家讲的课题是《6 和7 解决问题(减法）》。 下面我将要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程等八个方面进行详细阐述 一、说教材 首先，我对本节教材进行一些分析 6 和7 解决问题(减法）是6 和7 的加减法中的应用部分，是在学习了 6、7 的认识和加减法的基础上展开教学的 ，从直接的加减法计算题延伸到数学知识的应用，是一种用情境图反映的数学问题，为后面进一步学习解决问题作铺垫。 二、说学情 一年级的学生刚接触解决问题，对题目的题型、格式要求，理解有相当大的难度，需要重点引导，但是对图画比较趣，对直接的6、7 加减法计算部分已掌握，同时已经积累了学习加法解决问题的方法和经验，已经初步认识了大括号和“？”的意义。 三、 说教学目标 （一）知识与技能 1、通过青蛙主题图的学习进一步巩固能借助图画正确分析题意和图中数量 关 系 的能力 ，会 用 6 和7 的减法列 式计人 教 新 课 版 一 年 级 数 学 上 《 6和 7解 决 问 题 (减 法 )》 说 课 稿 --第 1页人 教 新 课 版 一 年 级 数 学 上 《 6和 7解 决 问 题 (减 法 )》 说 课 稿 --第 1页 算解决一些简单图画式问题。 2、进一步巩固大括号表示把两部分合起来，一共的意思；“？” 表示求什么的意思。 （二）过程与方法 通过引导观察、分析青蛙主题图，初步培养观察、分析能力和语言表达能力。 （三）情感态度价值观 通过学习青蛙的主题图培养学习数学的兴趣，养成认真倾听、积极思考的学习习惯，体验学数学，用数学的乐趣，渗透热爱大自然的教育。 四、 说教学重点、难点 1、理解图上括号和问号的用意。 2、使学生切实感受用数学知识解决简单的实际问题的过程,能正确列式计算。 五、说教法和学法 根据新课标精神的要求，在数学教学活动中，学生是学习的主人，应获得广泛的数学活动经验，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，因此，我认为学生应采用这样的学法： 1、积极投入到活动中，仔 细 观察，更 要多 动手操 作； 2、和其 他 同 学一起合作学习，共同 探究 ； 人 教 新 课 版 一 年 级 数 学 上 《 6和 7解 决 问 题 (减 法 )》 说 课 稿 --第 2页人 教 新 课 版 一 年 级 数 学 上 《 ...
