(调商)活动一：探索“四舍”法试商时的调商1、根据图意列式计算：________________________2、除数是___可看作____来试商,初商是____,用竖...
整十数加.减整十数第一课时学习目标:1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。2、使学生能够运用所学是知识解...
导学目标：1、经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的法,并能正确计算。2、在观察、比较、合作交流中逐步培养...
《整十数加减整十数》教学设计教学目标：1、经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的法,并能正确计算。2、在观...
整十数乘一位数和不进位的两位数乘一位数（调整）一、复习引入1．口算。2．口答。20是（）个十，200是（）个十，360是（）个十。4个十是（...
整十数加、减整十数教学目标：1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。2、让学生...
摘桃子（口算）摘桃子（口算）80÷20=450÷90=200÷50=324÷80≈240÷63≈45444120÷58≈250×（）<251590÷30=340×（）<180430×（）＜86...
《用整十数除商是一位数的笔算除法》教学设计一、教学目标（一）知识与技能让学生经历除数是两位数的除法的笔算过程，引导学生主动探索计算...
整十数加减整十数（口算）教学设计徐培荣教学目标知识与技能：经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方...
永吉县实验小学自强学案课题整十数加一位数及相应减法导学人学科数学年级一年级上课时间课时5课型新授总课时16本节知识点掌握整十数加一位...
《整十数加整十数》教学设计一、教学目标1、使学生进一步理解加法的含义。2、使学生能够理解而且熟练地口算100以内整十数的加法，计算能力...
作业设计：１．课堂作业：（１）练习十第３题。（２）计算下面各题。２０＋５０＝２０＋３０＝７０－５０＝３０＋６０＝９０－３０＝８０－...
除法的调商活动一：初步探究1、观察情境图，尝试列式解决问题34接近（）十，可以把34看作（）十来试商？2．计算过程中，你遇到什么问题？该...
《整十数加减整十数》教学设计教学内容：冀教版《数学》一年级下册第38、39页。教学目标：1、在操作、试算的过程中，学习整十数加、减整十...
90÷30=720÷90=93÷30≈719÷90≈3903872081、口算并说说你是怎么想的。42、（）里最大能填几？30×（）<8540×（）<18050×（）<251523、...
笔算除法(除数是整十数的)教学目标：1、引导学生利用除数是整十数的口算和估算等知识，自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位...
《除数是整十数的笔算除法》教学设计教学目标：1、引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商...
苏教版一年级数学下册两位数加整十数、一位数（不进位）821009036549073100填空：1.3个十是（）；2.45里有()个十和()个一；3.()个十和()个...
30+20=5050-20=50-30=302034+2=34+2=34+2=20202034+2=20202034+2=202020口算30+6=5+20=30+60=50+20=60+4=9+50=362590706459看图列式计算你...
60÷20=（）60÷20=（）20×3=6060÷20=36÷2=360÷20=322333355785958137159200÷50=4答：东北虎的体重是金钱豹的4倍。同学们：经过这一节...
