别饿坏了那匹马教学设计别饿坏了那匹马教学设计一教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐...
兴宾区实验小学导学案年级：六年级学科语文课题10*别饿坏了那匹马课型准备课+展示主备人陈少林：使用时间：2014年10月日星期【学习目标】1...
巩义市第三小学GONGYISHIDISHANXIAOXUE人教版六年级语文上册10别饿坏了那匹马授课教师：张琴霞职称：中小学一级教师单位：巩义市第三小学10...
《别饿坏了那匹马》续写（一）我点点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。一句句“别饿坏了那匹马”在我儿边回荡，青年一次次叫碧云提马草的画面...
别饿坏了那匹马教案教学设计10﹡别饿坏了那匹马设计理念叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是...
自由朗读课文要求：1、读准每个字，生字随时查字典弄清音形；2、读好每个词，新词联系上下文想想意思；3、读通每句话，有拗口的回头反复读...
基本信息案例名称别饿坏了那匹马科目语文课时安排一课时教材分析本文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中...
10别饿坏了那匹马教学目标：1．正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残...
7《别饿坏了那匹马》【教学要求】1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我...
尖山小学陈辉110别饿坏了那匹马自由朗读课文要求：1、把课文读正确、流利，读准生字、新词，联系上下文想想新词的意思。2、思考：文章主要...
10.别饿坏了那匹马人教新课标六年级语文上册课文主要讲了一件什么事？主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家...
10*别饿坏了那匹马自学思考：1、课文讲了一件什么事？2、文中出现了哪些人物？他们各有什么性格特点？请找出有关句子并作简要分析。3、课文...
10.《别饿坏了那匹马》课前小研究班级:姓名:时间:同学评价：【借题发挥】：第一眼看到课文题目，我想到了【书声琅琅】：1、本课共（）个自...
课题10*别饿坏了那匹马教学内容一课时教学目标知识目标1、通过了解故事内容，感受普通百姓美好的心灵，体会“我”对青年的感激之情。2、进...
10.《别饿坏了那匹马》课课练一、给下列词语注音。宽厚（）羞愧（）尴尬（）茫然（）疑惑（）二、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰...
思考：课文主要写了酷爱读书的“我”_______________，摆书摊的残疾青年_____________________________________，让“我”继续看书的事。思...
课题：10、别饿坏了那匹马备课人：授课人：使用班级：使用日期：复案＼续案＼补案板书设计教学要素引（分）学（分）议（分）用（分）学目标...
《别饿坏了那匹马》教学设计【教学目标】1、认读、掌握生字：瞥见、尴尬、嗫嚅、枯蔫2、联系语言环境理解词语：溜之大吉、鄙视、厚颜无耻、...
沙梨乡中心校李高远我会读残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄流连忘返身无分文溜之大吉羞愧不已刻骨铭心十指连心怒目圆睁不由分说一...
词语积累瞥见尴尬攥流连忘返张皇嗫嚅奔向毛票一如既往刻骨铭心忐忑不安学习目标：1、课文讲了一件什么事？2、课文几次写到“别饿坏了那匹马...
