别饿坏了那匹马（教学设计）一、导入：1、《亲近母语》中有一篇描写父爱的文章，还记得吗
（《父亲的谎言》）2、“我不吃肉”是父亲一句善意的谎言，从这句谎言中我们感受到了一份深深的父爱
显然，生活是复杂的，有时也许要谎言，需要善意的欺骗
板书：善意的欺骗二、读悟：1、今天我们要学的正是这样一篇课文
板书课题：别饿坏了那匹马
2、自由读读课文，看能否读通读顺，不认识的字可以查字典或问老师
（重点检查“匹、攥、、吱、蔫”的读音）3、过渡：通过刚才的朗读，同学们对课文已有了大概的了解，那么“别饿坏了那匹马”这句话是谁对谁说的
板书：残疾青年、“我”文中是怎样介绍这两位主人公的
（青年：双腿残疾、摆书摊；“我”：爱看书但没钱）正是两位主人公这样的情况才有了下面的精彩故事
那你看见了课题中提到的“那匹马”了吗
（没有）残疾青年为什么要这样说
（成全我看书的愿望）4、看来“别饿坏了那匹马”又是一句善意的谎言
其实在谜底揭晓之前，文中已多处暗示我们这是场善意的骗局
默读课文，看细心的你能否发现
“不动笔墨不读书”，可别忘了把你的发现用笔勾画出来呦
5、先同桌交流，再全班汇报交流（读读，汇报感受，再读读）A、他先是一愣，继之眼睛一亮……“一愣”代表什么……
“一亮”又说明什么
B、他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令道：……从“姑娘茫然的眼睛”里你知道了什么
为什么要“以哥哥的口吻命令道”
C、轮椅上的他叮嘱我：以后马草就卖给我，别耽误时间饿坏了那匹马
“别耽误时间饿坏了那匹马”背后的意思是什么
D、“别别别……”他急了，“碧云
”他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我的去路，“你放下
”他为什么“急了”
E、“回来”
他在身后喊道：“那马会踢伤你的
”6、残疾青年为了成全我读书的愿望，真是煞费苦心呀
那么“我”感受到他的良苦用心了吗
从哪看出来的
A、我扭头冲了出来，偎在他
