《灯泡亮了》【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书——科学》（青岛版）三年级下册第三单元第一课时P30～32页。【教材分析】随着人们...
《空气在哪里》1.能提出进行探究活动的大致思路，并自主设计简单实验；能用简单的器材进行空气存在的验证实验，并进行记录；能对探究过程和...
11灯泡亮了教材简析：随着人们生活水平的不断提高，电和人们的生活、生产关系越来越密切，灯泡发光是学生司空见惯的现象。本课重点在于利用...
灯泡亮了【教学目标】：1、通过对“灯泡亮了”这一科学现象的探究，学生经历提出问题并选择合适的方法进行科学探究的过程；能用导线、灯泡...
课题：热空气一、课文说明：课文分三部分：第一部分提出问题：当炉火比较旺时，挂在炉子上面的手帕会不停的向上飘动，这是什么原因？这是本...
17猫和兔教材分析：哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识...
《猫和兔》三维目标1、指导学生认识猫和兔的特征、认识哺乳动物。2、培养学生的观察能力与比较事物的能力；认真细致、实事求是的科学态度3...
猫和兔教学目标知识：指导学生认识猫和兔的特征、认识哺乳动物。能力：培养学生的观察能力与比较事物的能力。情感、态度、价值观：1、培养...
《空气在哪里》一、教学内容：青岛版科学三年级上册第五单元我们周围的空气第一课《空气在哪里》。二、教材分析：这一课是科学探究领域的重...
《猫和兔》教材分析：哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认...
20空气在哪里教学目标：1、情感态度：体会探究空气无处不在的乐趣，并意识到科学探究的无限魅力。２、过程与方法：让学生大胆地进行猜测,并...
《空气在哪里》一、教材分析：《空气在哪里》的教学内容来自青岛版《科学》第一册第六单元“认识空气”的第一课时。本节课是本单元的导入课...
《空气在哪里》本课以学生探究为核心，引导学生有针对性地对空气进行观察、实验，培养学生的科学素养，发展创新思维。本课教学设计中，我从...
《蚂蚁》教学课题蚂蚁教学目标1.指导学生认识蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁的一些生活习性（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应等）。2.培养...
认识岩石教材简析岩石是学生们司空见惯的自然事物，但要对研究岩石产生兴趣，能对岩石提出问题并从中发现问题，这就不容易了。本课着力体现...
认识岩石三维目标1、认识到岩石组成地球外壳，覆盖在地球表面；知道常见岩石在颜色、结构、软硬程度及遇酸后的不同特征；认识岩石有三种类...
《认识岩石》教学目标：1、根据自己采回的岩石，引导学生能用不同的方法认识岩石的一般特性，根据特性能认识一般常见的岩石。2、通过搜集资...
让小灯泡亮起来教学目标：能用多种方法让小灯泡亮起来知道电池、导线、灯泡的作用乐于与大家交流自己的想法愿意通过合作的方式同大家共同学...
20、《让更多的灯泡亮起来》一、课标本课是对电路知识的进一步探究，让学生知道常用电器的工作需要一个完整的回路，能用一些基本组件连接一...
《让更多的灯泡亮起来》一、教学目标1．设计实验，探究让两只小灯泡亮起来的电路联接方法，并能画出电路图。3．通过对电流方向的分析，认识...
