20让更多的灯泡亮起来一、教材分析：本课是在《灯泡亮了》一课的基础上，探索如何让更多的灯泡亮起来，是学生对串联、并联电路有初步的认识...
《谁的本领大》教学目标：1、能根据经验进行合理推断猜想，做简单的探究性实验，并作实验记录。2、通过制作和创新设计养成善于用学到的知识...
16．风的形成教学设计思想：本课是在三年级认识空气和风的基础上进行的，通过探究风的形成，了解热传递的另一种方式――对流，为进一步研究...
《饲养小动物》第一课时教学目标1、了解小动物的习性，学会饲养几种常见小动物的方法。2、感受饲养带来的快乐，体验人与动物的密切联系。3...
下载后可任意编辑青岛版五年级数学下册教学计划一、班级学生情况分析从去年的学习看，绝大部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦仔细，...
第14课充气玩具里的科学【教学目标】：1、在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创...
14充气玩具里的科学【教学内容】青岛版四年级科学上册第四单元第2课【教学目标】1、让学生理解压缩空气有弹性和反冲的原理；2、让学生经历...
它们会生热吗、教材分析：冬天，穿上棉衣、盖上棉被就会感觉暖和，学生都有这样的生活经验。但是穿棉衣、盖棉被为什么暖和，其中的秘密又是...
20它们会生热吗?学习目标：1、知识与技能：知道生活中所使用的各种材料不会生热；知道不同材料及同种材料的不同状态的保温性能是不一样的。...
它们会生热吗教学目标：1.能对观察到的现象进行大胆的猜想，会用实验的方法来验证围巾、帽子、手套等是否生热，并用科学的观点加以解释。2....
它们会生热吗？教学目标：1．能对观察到的现象进行大胆的猜想；会用实验的方法来验证自己的猜想；用科学的观点解释问题，在比较、归纳中得...
我们的营养课题2我们的营养主备人课时2课型新授课使用人教学目标1、知道维持人类生命健康的主要营养素。2、能借助资料设计探究食物营养成分...
第一节我们的食物课题第一节我们的食物授课时间教学目的要求（教学目标）1、能调动多种感官认识食物，并用语言和图画描述食特征物。2、知道...
1.我们的食物教学目标：1、科学探究：经历观察，记录食物，统计分析、找规律，根据不同标准对食物进行简单分类的过程；2、情感态度与价值观...
杯子变热了教学内容分析及学情分析：《杯子变热了》一课的主要内容是引导学生探究热在固体中的传递方式——热传导，引导学生通过自主设计实...
（青岛版五年制）四年级科学上册教案植物的根一、教学目标:1.能用简朴的工具对植物的根进行细致的观察，并能利用简单器具做根吸水的对比实...
植物的根一、教学目标：1.能用简单的工具对植物的根进行细致的观察，并能利用简单器具做根吸水的对比实验。2.体验到合作与交流的快乐；意识...
植物的根教学目标：1、能够根据根的形状特征分类，并能够举出几个例子。2、知道根的基本功能。3、培养探究植物的根的兴趣。教学重点：根据...
（青岛版五年制）四年级科学上册教案植物的茎一、教学目标：1.学习如何分别茎的各种型态。2.根据不同型态的茎，学习了解它们的不同功能?二...
植物的身体课题植物的身体课型新授教学目标1、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的...
