金属【教材分析】本课以金属为题，引导学生探究金属这一类物质的共同性质，即金属的共性。本课在结构上遵循科学探究的一般过程，即先认识金...
木材【教材分析】本课内容有活动准备、活动过程、自由活动和拓展活动四个板块，体现以探究活动为核心的理念。活动准备列举的实验材料：酒精...
第二单元：水里有什么4、水变咸了时间课型:新授课时:1教法:小组合作探究教学目标：1、能从身边常见的现象中发现问题、提出问题；能够自己设...
陶瓷【教材分析】本节课以欣赏陶瓷艺术为开端，按照猜想假设---设计方案---实验验证---灵活应用的思路，探究陶瓷的制造、特点、用途，通过...
5、怎样加快溶解时间课型:新授课时:1教法:小组合作探究教学目标：1、让学生在探索“怎样加快溶解”的过程中经历“问题——假设——验证——...
6、做一杯饮料时间课型:新授课时:1教法:小组合作探究教学目标：1．能提出制作活动的思路，能对制作过程中产生的问题和制作的结果进行客观的...
7、水里有什么时间课型:新授课时:1教法:小组合作探究教学目标：1、知道水里有溶解和不溶解于水的物质2、使学生知道沉淀、过滤、消毒是水净...
冬季星空【教材分析】教科书以冬季星空为背景，配上可爱的卡通形象，呈现了衣服观察冬季星空的示意图。并以文字的形式提示了学生在课前应先...
苹果为什么落地【教材分析】教科书展示了一副牛顿在苹果树下坐着思考的情境图，提出了“牛顿对苹果落地产生了疑问，我们也做好准备，进行研...
地球上有什么【教材分析】生活在地球上的人们对地球内部一直存在着无限的遐想，并产生了与此有关的问题，而小学生的这种探究欲望尤为强烈。...
秋季星空【教材分析】本课与“冬季星空”“春季星空”“夏季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。从本科开始，我们将利用一年的时间对四...
航海家的发现【教材分析】众所周知，地球是圆的，但人类是如何发现地球是圆的，从古到今经历了怎样的一个认知过程，这是学生不太了解的。所...
地球内部有什么【教材分析】生活在地球上的人们对地球内部一直存在着无限的遐想，并产生了与此有关的问题，而小学生的这种探究欲望尤为强烈...
19、水变热了教学目标：1、会做热对流的实验；能用图形表示自己的研究结果。2、愿意合作交流，体验到通过合作与交流能更好地完成认知；能利...
20、它们会热吗教学目标：1、能对观察到的现象进行大胆的猜想，会用实验的方法来验证棉被、棉衣是否生热，并用科学的观点加以解释。2、能积...
第五单元：热的传递18、杯子变热了教学目标：1．能够做固体热传递的实验；认识固体热传导是热传递的一种方式。2．知道热能从一个物体传到另...
22、太阳能热水器教学目标：1、指导学生认识几种常见的太阳能热水器。2、让学生了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。3、让学生在不断的...
21、谁热的快教学目标：1、能用简单测量工具(温度计)对阳光下不同颜色的物体温度变化进行定量观察,采集数据,并作简单记录.2、通过学习，知...
13蒸发教材分析在生活中很多有趣的科学现象被学生在司空见惯中忽视了，如蒸发、沸腾、凝结现象等。为此，教材有意识地编排了《水循环》单元...
凝结教材分析：本单元集中研究有关水的形态变化、水在自然界里的循环，它与三年级上册第三单元《天气与我们的生活》，第四单元《水的科学》...
