老舍自传老舍传第7课老舍自传__老舍传老舍(1899－1966)，原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、文学家、戏剧家，获得“人民艺术家”称号。1...
幸福从细小处开始一、同题教研目标1．学习方法指导：与传主对话、与文本对话、与生活对话2．教学方法名称：设疑启发、拓展延伸3．激趣策略...
《苏武传》【教学目标】一、知识与能力1、了解班固以及《汉书》的相关知识。2、积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。...
铁肩担道义第一课时一、教学内容：整体感知，理清层次，初步了解人物的精神。二、教学过程：（一）导入新课。1、解题。“铁肩担道义，妙手...
富兰克林自传第1课富兰克林自传富兰克林(1706－1790)，18世纪美国的实业家、科学家、社会活动家、思想家、文学家和外交家，美国历史上第一...
谭嗣同传梁启超教学目标：１、进一步掌握＂盖、乃、已＂等常用虚词的用法和部分表时间的文言虚词的用法。２、了解谭嗣同的生平经历，学习他...
李方舟传朱东润(1896—1988)，江苏泰兴人。中国古代文学及各体文学专家、书法家。1916年于英国伦敦西南学院肄业。建国后曾任复旦大学中文系...
《幸福从细小处开始》教学设想：根据高考《考试大纲说明》，实用类文本中“传记”重点考查以下知识点：准确解读文本，筛选、整合信息能力，...
《子刘子自传》教学目标：1.在掌握重点文言知识的基础上，引导学生分析人物的思想感情,体会人物在逆境中乐观向上的精神品质和坚强不屈、乐...
遨游建筑天地间一、教学要求：1、学习梁思成、林徽因知难而进的可贵品质。2、感受梁思成、林徽因两人对中国建筑的挚爱深情。3、学习文中引...
远行希腊教学目标：1.学会从细节分析传记人物的性格与气质（重点）2.他传与自传的区别3.感受不同的叙事风格（难点）教学过程：一、简介作者...
马克思传第3课马克思传弗兰茨·梅林(1846—1919)，德国和国际工人运动的著名活动家，德国社会民主党左派领袖和理论家，历史学家和文艺评论...
一个学派的诞生教学目标：1.掌握生字词，了解文章内容2.体会本文生动、风趣的叙事风格。3.把握人物的性格特征教时安排：2课时教学过程：第...
扼住命运的咽喉【教学目标】1知识与能力：了解贝多芬一生的重要事件，尤其是几个创作阶段与代表作及作者对贝多芬的评价。2情感态度与价值观...
在画布里搏斗的人生一、教学目标：1.通过学习，使学生把握传主乐观、积极、健康的心志和永不放弃的精神，培养高尚的情操；2.认识本文选取典...
扼住命运的咽喉【教学目标】1、知识与能力（1）了解传主的生活经历。（2）通过外貌描写,掌握人物个性特征和精神气质。（3）培养学生筛选整...
贝多芬传第5课贝多芬传罗曼·罗兰(1866－1944)，法国思想家、文学家，批判现实主义作家、音乐评论家和社会活动家。1866年1月29日生于法国中...
为世界工作一、教学要求：1、认识马克思具有的普通人的一面，了解马克思的伟大精神品质，从中获得新的认识。2、学习文中的一些写法。、二、...
谭嗣同传一、教学要求1.掌握文章大意，了解文章写作背景。2.熟悉梁启超“新文体”的文体特征。二、学习要点1.题解关键词梁启超（1873—1929...
苏武传一、知识与能力1、了解班固以及《汉书》的相关知识。2、积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。3、引导学生学习...
