《史记》： 秦末时项羽和刘邦看到秦王出巡的场面，不禁发出如下感慨： 彼可取而代之——项羽 嗟乎，大丈夫当如此也——刘邦 拔山：力大...
教学步骤板书设计教学目的教学设想教学重点鸿门图解结束放映结束放映教学目的1. 积累文言知识 : 多义词义项归纳 ,活用词的意义用法特...
第 14 课 鸿门宴 大风歌大风歌大风起兮云飞扬，大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。安得猛士兮守...
制作 yu1. 阅读感知：在激烈矛 盾斗争中的人物性格 的揭示；2. 阅读积累：古文化常 识、重点实虚词及文 言句式。力拔山兮气盖世，时...
鸿门宴－－－－《史记》 人物关系表 项羽 范增（亚父） 项伯（季父） 项庄（堂弟） 刘邦 张良（谋士） 樊哙（部下）...
1 ）志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。2 ）翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。3 ）刚直不阿，留得...
司马迁 课件结构图连环画（情节图）第一教时第二教时第三教时 《鸿门宴》故事情节连环画 曹无伤告密曹无伤项伯项羽范增 项羽下令：旦日...
鸿门宴 司马迁四川省沐川中学教学目的 1. 掌握积累“军、击、内、如、信、谢、意、坐、举、胜、斗、置”等重点实词，掌握文中词类活用，...
司马迁鸿 门 宴字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。西汉史学家，文学家。生于汉景帝中元五年，大约卒于汉武帝征和三年。 司马迁人...
鸿门宴 《史记 · 项羽本纪》※ 鸿门宴，现指暗藏杀机的宴会 1. 了解司马迁和《史记》的有关知识；2. 继续积累课文中出现的词类活用...
鸿门宴鸿门宴 说教材 说目标 说学情 说过程 说板书说教材位置：选修５史传文学单元。内容： “史圣”司马迁的典范文笔。以鸿门宴为特...
1.1. 了解作者司马迁及了解作者司马迁及《《史记史记》》2.2. 分析故事情节，掌握纪传体文 分析故事情节，掌握纪传体文 学的写作手法。...
—— 千古一宴， 尽显英雄本色 宴会前的幕后活动无伤告密亚父定计项伯夜访刘邦定策项伯说情开端发展 实词、难句试解1. 然不自意能先入...
垓下歌力拔山兮气盖世 ,时不利兮骓不逝 ,骓不逝兮可奈何 ,虞兮 虞兮奈若何 ? 1 、沛公军霸上驻军 名词动词2 、沛公欲王 (wàng)...
《鸿门宴》后续及梗概秦末，刘邦与项羽各自攻打秦朝的部队，刘邦兵力虽不及项羽，但刘邦先破咸阳，并派人驻关阻项羽。项羽勃然大怒，派英布...
哈八中 2013-2014 学年度下学期教 学 设 计学科：____________________学年：____________________教师：____________________讲课题...
《鸿门宴》导学案【教学目标】1．掌握相关文言常识；2．了解鸿门宴过程；3．学习通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法；4．科学...
鸿门宴《史记》一、三维目标 （一）知识目标 1.继续加强古文积累及训练，积累归纳实词一词多义、词性的语境活用、常用虚词的用法和意义、...
大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——老子《鸿门宴》基础盘点 审核人：肖学军 整理人：宗卫巍 （文言实词、文言虚词、特殊句式）一、文言...
《鸿门宴》教学设计教学目标1.了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格在其政治军事生涯众所起的重要作用。2.归纳总结“因、如、举、...
