《相信未来》教学设计教学目的要求：1、知识目标：分析诗歌内容，理解各意象所表现的意境之美。2、能力目标：教给学生鉴赏朦胧诗的方法和技...
江苏省西亭高级中学高一语文备课组教案《相信未来》教案【课前导学】1、食指，本名郭路生，生于1948年，出生在行军路上。“文革”中因救出...
相信未来曾经有一段岁月，黑白不分，是非颠倒，“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”（北岛）。曾经有一代人，“黑夜给了我黑色...
《相信未来》导学案一、预习目标：预习本课诗歌内容，识记字词的音形义，熟读诗歌。二、预习内容：1、下列字形不正确的一组是A、蜘蛛炉台黯...
食指1请几个同学起来朗读。认真听同学朗读，思考：１、我最欣赏的是哪位同学的朗读，理由是什么？２、谁的朗读什么地方处理不到位，我认为...
高一语文教学案————《相信未来》【学习目标】①结合当时的背景来理解作品，体会诗人“痛苦的吟哦只为追问光明”之情怀②进一步通过诵读...
相信未来相信未来食指食指诗歌赏析步骤诗歌赏析步骤1.寻找有效切入点，关注所有信息，包括注释和题目。3.借助意象，进入诗人描绘的意境。2....
食指•走进作者•写作背景•整体感知•意象分析•文本探究•把握主旨•小结中间为作者食指中国当代新诗第一人，朦胧诗的创始人，一代诗魂--...
食指《行路难》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。时隔1200年后，在一个寒冷的冬天，乐观的食指用同样的激情写下了鼓励过一代人的醒世之作—...
《相信未来》原设计：教学目标:1、认识食指，了解他在当代诗歌发展史上的重要地位；2、把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味，培养新诗鉴赏...
《相信未来》同步练习编写者：王素兰1.给下列加点的字注音。灰烬()摇曳()瞳孔()惆怅()2.下列词语中加点字的读音全部相同的一项是（）A.蜘...
食指•走进作者•写作背景•整体感知•意象分析•文本探究•把握主旨•小结中间为作者食指中国当代新诗第一人，朦胧诗的创始人，一代诗魂--...
《相信未来》教案一、教学目标：1．学习体会本诗的思想内容和艺术特色。2．把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味。3．培养新诗鉴赏能力二、...
高一语文《相信未来》教案-苏教版教学大目标：培养学生独立赏析当代诗歌的能力具体的目标：1、学习体会本诗的思想内容和艺术特色。2、把握...
1知人论世2典型意象3表现手法诗歌欣赏分析意境=意象+意象特点+意境+作者情感相信未来食指，原名郭路生，1948年出生于一个革命家庭。母亲在...
《相信未来》教学目标：1、学习体会本诗的思想内容和艺术特色。2、把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味。3、培养新诗鉴赏能力4、培养学生独...
《相信未来》目标定位：1、进一步学习诗歌的诵读，通过诵读领会诗歌意象所营造的意境，培养新诗鉴赏能力。2、掌握课文中的一些写作技巧，并...
《相信未来》教学目标：1、走进诗人，感悟诗歌的情感2、诵读文本，赏析诗歌的意象重点难点：重点：揣摩诗歌语言，赏析诗歌丰富含蓄的意象难...
《相信未来》教学设计教材出处：新课标苏教版高中语文（必修一）第一专题第一板棵块“吟诵青春”第二篇课文设计理念：新课程改革提出：一切...
《相信未来》一、知识和能力1．知人论世，了解作者和写作背景。2．朗渎体悟，理清思路,寻找意象，品味意境。二、过程和方法诵读、感悟，理...
