19.“精彩极了”和“糟糕透了”[美]巴德·舒尔伯格教学目标：朗读传情达意怎样朗读才能传情达意？做到传情达意：1、根据课文的主要内容所要...
精彩极了糟糕透了?是什么事让小巴迪得到了这样两种完全不同的评价？小巴迪的反应怎样？记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那...
读一读，找一找。巴迪第一次听到父母的这两种评价的时候，是什么反应？母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的...
搂住腼腆自豪誊写位置糟糕出版慈祥谨慎兴奋赞赏餐桌歧途得意扬扬推门而入失声痛哭一如既往生词用下列词语，说一说，课文主要写了一件什么事...
人性的26个弱点-悟透了-人生境界人性的26个弱点，悟透了，人生境界从此不同1、幻想——思想的巨人，行动的矮子。当人遇到挫折或难以解决的...
五年级语文上册本文作者美国作家巴德·舒尔伯格誊版歧谨腼腆（bǎn）（出版）（jǐn）（miǎn）（谨慎）（téng）(誊写)（qí）（歧路）（t...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计东山第一小学林海丽【教学目标】1、认识6个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文，说说父亲和...
学习目标：1、学会生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用学过的一些方法去理解课文内容，体会文章的思想感情。3、感悟父母两种...
《精彩极了和糟糕透了》教学反思今天我上了五年级上册的一篇积聚感情的课文——《“精彩极了”和“糟糕透了”》。课堂上我再次看到了自己努...
小学高效课堂导学案（语文第九册）班级五课题19精彩极了和糟糕透了课时第一课时教学思路（纠错栏）使用说明与学法指导:本设计努力体现新课...
19《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计本组以“父母之爱”为专题，安排了四篇课文，《“精彩极了”和“糟糕透了”》是本组的第三篇课文...
19.《精彩极了和糟糕透了》教学设计备课时间：2014.11.20上课时间：11.21星期五节次：79导学目标1．会认6个生字；2．指导学生有感情地朗读...
人教版五年级上册“精彩极了”和“糟糕透了”（第一课时）执教者卢桂福教学目标：1．学会本课时的生字词。2．有感情地朗读课文，把握课文主...
精彩极了糟糕透了（第二课时）远洋小学吕丹英教学目标：1.有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。2.通过人物动作、...
“妙极了”与“糟透了”教学目标1．学会本课的生字，理解课文中生字组成的词语。2．了解课文的主要内容，弄清巴迪的父母亲的不同评价对孩子...
19课“精彩极了”和“糟糕透了”课文的主要内容讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从...
“妙极了”与“糟透了”教学目标1、读课文，弄清巴迪的父母亲的不同评价对孩子分别起了什么作用。2、正确、流利、有感情地朗读课文，研读自...
“精彩极了”“糟糕透了”和几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》第一课时说课稿《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章主要叙述了作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首...
《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时说课稿刘勇一、说教材《“精彩极了”和“糟糕透了”》九年义务教育人教版小学语文教材第十一册第19...
